Pertengahan tahun berlalu dan pejabat pendidikan daerah meminta menghantar laporan impak intervensi masing -masing apa yang telah dijalankan. Saya lebih suka menghantar dalam bentuk kajian impak untuk merit penyelidikan saya:) Saya share di sini formatnya kerana ia lebih berbentuk penyelidikan profesional berbanding laporan biasa. Intervensi yg dijalankan telah diupload dalam blog saya dan anda perlu ke entri entri blog tersebut di bawah label perkembangan sahsiah atau peningkatan disiplin murid untuk mendapat gambaran setiap intervensi tersebut.
KAJIAN IMPAK :
KEBERHASILAN INTERVENSI MURID BAGI
MENINGKATKAN KEHADIRAN MURID KE SEKOLAH BAGI TAHUN 2019
OLEH
NURHAIZA BT CHE MAT
ROZINANI BT AWANG
SMK CHERAS,
JALAN YAAKOB LATIFF, CHERAS,KL
nurhaiza.gksmkcheras@gmail.com
1.0
REFLEKSI
YANG LALU
Pada akhir tahun 2018, peratus
kehadiran murid ke sekolah ialah 88.7% yang menunjukkan KPI tidak mencapai 90%
kehadiran murid seperti yang disasarkan. Walaubagaimanapun 88.7% kehadiran
murid pada tahun 2018 meningkat berbanding 86.7% pada tahun 2017. Oleh itu,
Unit Bimbingan Dan Kaunseling telah menjalankan beberapa intervensi untuk
meningkatkan kehadiran murid ke sekolah.
2.0
ISU KEPRIHATINAN
Peratus kehadiran murid ke sekolah yang masih tidak mencapai KPI
KPM 95% murid
ke sekolah dan peratus KPI sekolah sebanyak 90% kehadiran murid ke
sekolah
3.0 OBJEKTIF
3.1 Objektif
Umum
Melalui intervensi yang
dijalankan, diharapkan
1)
Peratus kehadiran murid ke sekolah semakin meningkat
3.2 Objektif
Khusus
1)
Mengenalpasti kelas yang berisiko tinggi keciciran sekolah untuk
intervensi kelas
2)
Mengenalpasti individu murid yang berisiko keciciran sekolah
melalui sesi kaunseling dan konsultasi
3)
Mengenalpasti kelas terbaik kehadiran untuk ganjaran kelas terbaik
kehadiran dan murid kehadiran penuh ke sekolah untuk ganjaran individu.
4.0 KUMPULAN
SASARAN
Semua murid SMK Cheras
5.0 PENDEKATAN
DAN KAEDAH PERLAKSANAAN KAJIAN
Pendekatan holistik menggunakan kaedah kuantitatif bagi mengenalpasti
peningkatan atau penurunan kehadiran murid ke sekolah bagi tahun 2019
5.1 TINJAUAN
MASALAH
Tinjauan masalah
berdasarkan peratus kehadiran murid ke sekolah pada tahun lepas yang masih lagi
tidak mencapai KPI 90% kehadiran murid ke sekolah iaitu 88.7% sahaja.
5.2 ANALISIS
TINJAUAN MASALAH
1) Analisis peratus kehadiran murid ke sekolah pada tahun 2018
Jan
|
Feb
|
Mac
|
Apr
|
Mei
|
Jun
|
Peratus
|
94.05%
|
88.89%
|
91.34%
|
90.96%
|
90.49%
|
85.63%
|
90.22%
|
5.3 TINDAKAN
YANG DIJALANKAN
1} Memperkenalkan Dashboard Kehadiran
Murid Ke Sekolah
UBK telah menyediakan
sudut JOM KE SEKOLAH dengan menampal banner ranking kelas mengikut peratus
kehadiran murid dengan menggunakan tanda warna yang berbeza iaitu warna merah
menunjukkan amaran iaitu peratus kehadiran murid bagi bulan tersebut di bawah
90%, warna kuning bagi kelas yang mencapai peratus antara 90 hingga 94% ke atas
manakala warna hijau bagi kelas yang mencapai peratus kehadiran ke sekolah
melebihi 95%.
Ranking kelas akan
disusun setiap bulan dan dipamerkan di hadapan tapak perhimpunan untuk tontonan
warga sekolah.
2)
Intervensi Kelas Berisiko Keciciran Murid Yang Tinggi
Berdasarkan dashboard
tersebut, kelas yang mendapat ranking paling bawah akan dikumpulkan dan diminta
ke bilik mesyuarat. Setiap murid dibacakan anallisa peratus kehadiran
masing=masing. Murid –murid yang tidak hadir melebihi 10 hari berkala akan
menjalani sesi intervensi kelompok dengan guru kaunseling.
Guru kaunseling akan
mengenalpasti kes murid mengikut kategoi keluarga, sekolah atau rakan. Murid
yang memerlukan kes individu akan dibuat tindakan susulan sebaik sahaja selepas
perjumpaan sesi kelompok.
Selain itu, guru
kaunseling akan menjalani sesi konsultasi dengan guru-guru kelas untuk
mendapatkan maklumat mengenai bilangan surat amaran yang telah dikeluarkan dan
sejauh mana tindakan yang telah diambil untuk guru kaunseling membantu dari
aspek konsultasi keibubapaan pula.
3)
Sesi kaunseling
Murid-murid yang mempunyai surat amaran akan menjalani sesi kaunseling
individu, sesi kaunseling kelompok dan pemantauan oleh guru kaunseling.
4)
Ziarah Cakna
Guru kaunseling akan ke rumah murid –murid sekiranya ibu bapa tidak dapat
dihubungi atau ibu bapa yang tidak memeberikan kerjasama kepada pihak sekolah.
5)
Penghargaan Murid Dan Kelas
Ganjaran kepada murid-murid yang mempunyai
kehadiran penuh dalam bentuk ganjaran individu dan ganjaran kelas terbaik
kehadiran ke sekolah dalam bentuk kumpulan.
5.4 PERLAKSANAAN
TINDAKAN DAN IMPAKNYA
5.4.1 Keberhasilan
Impak Intervensi
Dijalankan
1) Analisis peratus
kehadiran murid ke sekolah pada tahun 2019
Jan
|
Feb
|
Mac
|
Apr
|
Mei
|
Jun
|
Purata
|
93.86%
|
90.83%
|
91.77%
|
88.74%
|
89.28%
|
88.23%
|
90.45%
|
5.5 Refleksi
Kajian
Berlaku
peningkatan kehadiran murid ke sekolah penggal pertama 2019 berbanding penggal
pertama 2018 melalui aktiviti Dashboard Kehadiran Murid Ke Sekolah.Ranking
kelas akan disusun setiap bulan dan dipamerkan di hadapan tapak perhimpunan
untuk tontonan warga sekolah. Murid –murid dari ranking teratas akan bersaing
untuk mendapatkan ganjaran kelas manakala murid-murid dari kelas ranking terbawah
akan diletakkan di bawah zon pemantauan.
Berdasarkan dashboard tersebut, kelas yang mendapat
ranking paling bawah akan
dikumpulkan dan diminta ke bilik mesyuarat. Setiap murid dibacakan anallisa
peratus kehadiran masing.masing. Murid –murid yang tidak hadir melebihi 10 hari
berkala akan menjalani sesi intervensi kelompok dengan guru kaunseling. Guru
kaunseling akan mengenalpasti kes murid mengikut kategoi keluarga, sekolah atau
rakan. Murid yang memerlukan kes individu akan dibuat tindakan susulan sebaik
sahaja selepas perjumpaan sesi kelompok. Selain itu, guru kaunseling akan
menjalani sesi konsultasi dengan guru-guru kelas untuk mendapatkan maklumat
mengenai bilangan surat amaran yang telah dikeluarkan dan sejauh mana tindakan
yang telah diambil untuk guru kaunseling membantu dari aspek konsultasi keibubapaan
pula.
Sesi kaunseling murid-murid yang mempunyai surat
amaran akan menjalani sesi
kaunseling individu, sesi kaunseling kelompok dan pemantauan oleh guru
kaunseling. Guru kaunseling akan ke rumah murid –murid sekiranya ibu bapa tidak
dapat dihubungi atau ibu bapa yang tidak memeberikan kerjasama kepada pihak
sekolah.
Melalui
bimbingan kerjaya, murid dapat dibimbing untuk mengetahui bahawa terdapat
pelbagai bidang akademik dan kemahiran untuk melanjutkan pelajaran walau apa
sahaja kelulusan akademik murid tersebut. Yang penting, murid masih berada
dalam sistem persekolahan dalam usia yang sepatutnya mereka berada dalam sistem
persekolahan. Bimbingan pengiraan merit untuk kemasukan ke kolej kemahiran dan
politeknik. Bimbingan ini memberikan celik akal kepada murid untuk berusaha
lulus dalam Bahasa Melayu dan Sejarah SPM 2019 untuk mereka mendapatkan sijil
SPM. Ini kerana kolej kemahiran menerima murid serendah 3 kredit atau lulus
SPM. Yang penting murid mempunyai peratus kehadiran yang baik untuk dicatat
pada sijil berhenti sekolah dan menamatkan pelajaran sehingga tamat tingkatan
lima.
Ganjaran
kepada murid-murid yang mempunyai kehadiran penuh dalam bentuk ganjaran
individu dan ganjaran kelas terbaik kehadiran ke sekolah dalam bentuk kumpulan
bagi penggal pertama juga telah diadakan. Kelas 5 Alpha di tempat pertama
peratus kehadiran terbaik iaitu 97.54%, 4 Alpha di tempat kedua terbaik peratus
kehadiran terbaik iaitu 97.44%, tempat ketiga kelas 3 Imtiyaz iaitu 97%, tempat
keempat kelas 1 Imtiyaz iaitu 96.94% manakala dan tempat kelima kelas 2 Imtiyaz
iaitu 96.34%
Penyampaian
hadiah di tapak perhimpunan dengan ganjaran lawatan untuk 5 Alpha dan 4 Alpha
manakala ganjaran buku cerita sebanyak 2 buah bagi setiap kelas Imtiyaz. Murid –murid
kehadiran penuh tingkatan lima juga dianugerahkan sijil penghargaan.
.
6.0 Cadangan
Kajian
Menumpukan
kepada intervensi murid tingkatan 4 yang mempunyai purata 83.75% diikuti dengan
tingkatan lima 89.14% bagi penggal pertama persekolahan 2019 yang tidak
mencapai KPI 90% kehadiran murid ke sekolah. Antaranya perjumpaan kelas bagi kelas
yang mempunyai murid berisiko keciciran yang tinggi iaitu dua kelas di
tingkatan empat dan dua kelas di tingkatan lima.