HRMIS : Deskripsi Tugas Guru Kaunseling

 

Hi semua . Hari ini kami buat sama sama set  job description ini. Untuk kaunseling memanglah tak siap hari ini kena bawa balik rumah. 

Yang menariknya dengan job description ini baru saya tahu mengenai skop tugas berdasarkan gred kita. Betul juga, takkanlah gred semakin tinggi skop tugas macam mula mula posting pula....maka apa beza senior dan junior kan. 

Saya follow templete bawah ini untuk mengisi deskripsi tugas di HRMIS .

 

MAKLUMAT UMUM
GELARAN JAWATAN	Guru Kaunseling	KETUA PERKHIDMATAN	Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia
RINGKASAN GELARAN JAWATAN	GK	KEDUDUKAN DI WARAN PERJAWATAN
GRED JAWATAN	DG41-DG54 (KUP)	BIDANG UTAMA	Bimbingan dan Kaunseling
GRED JD	DG41/42	SUB-BIDANG	Pengurusan Pengoperasian
STATUS JAWATAN	Tetap	DISEDIAKAN OLEH	< Nama GK >
HIRARKI 1 (BAHAGIAN)	< nama sekolah>	DISEMAK OLEH	<Nama Pegawai Penilai 1> <Jawatan Pegawai Penilai 1>
HIRARKI 2 (CAWANGAN/ SEKTOR/UNIT)		DILULUSKAN OLEH	<Nama Pegawai Penilai 2> <Jawatan Pegawai Penilai 2>
SKIM PERKHIDMATAN	Pegawai Perkhidmatan Pendidikan	TARIKH DOKUMEN
TUJUAN PEWUJUDAN JAWATAN
Mewujudkan iklim pendidikan yang kondusif, teraputik dan efektif dari aspek fizikal perhubungan dan pengurusan berteraskan konsep perkhidmatan bimbingan dan kaunseling berkualiti secara menyeluruh dan berkesan demi kecemerlangan murid dan sekolah serta membolehkan sekolah menjalankan fungsi ditetapkan dengan cekap, selamat dadn berkesan.

 

AKAUNTABILITI	TUGAS UTAMA
1.     Membantu menyediakan perancangan dan menyelaras perkhidmatan bimbingan dan kaunseling yang profesional dan beretika bagi memastikan murid-murid mendapat perkhidmatan yang betul, tepat dan terbaik.	1.     Merancang pelaksanaan Perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling Sekolah secara:             i.         Individu            ii.         Kelompok
2.     Melaksanakan pengoperasian pengurusan dan pentadbiran Perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling sekolah.	1.     Mengurus data-data Bimbingan dan Kaunseling sekolah. 2.     Melaksanakan program-program berdasarkan takwim sekolah yang telah diluluskan. 3.     Mengurusetia Mesyuarat Jawantankuasa Bimbingan dan kaunseling sekolah.
3.     Melaksanakan Pentaksiran Psikometrik secara sistematik dan terancang supaya murid-murid mendapat deskripsi yang tepat mengenai diri mereka.	1.     Mentadbir Pentaksiran Psikometrik secara  sistematik dan terancang.

 Yang di bawah ini adalah tambahan berdasarkan deskripsi tugas yang diberi oleh unit HEM mengikut versi 2016. Saya tunjuk contoh untuk gred 52 iaitu skop tugas saya sekarang di gred ini. 

4.	Mengesyorkan keberkesanan pengintegrasikan penilaian diagnostik psikologi yang wajar (terrmasuk ujian psikometrik) terhadap kes melibatkan murid Dengan kepelbagaian keperluan psikologikal merentas sekolahsekolah lain di daerah
5.	Membangun untuk murid pendekatan kaunseling dan program terapi

 

. Menggunakan kepelbagaian strategi kaunseling yang bersepadu memenuhi kepelbagaian keperluan psikologi murid   7. Mereflek secara kritikal dalam perancangan bimbingan dan kaunseling yang bersepadu. (minimum 60 sesi kaunseling individu setahun dan 25 sesi kaunseling kelompok setahun)   8. Memimpin kelompok sekolah Dalam mereka bentuk ko kurikulum yang bersepadu dalam pengkhususan bidang kepakaran (cth: koakademik)   9. Memastikan (pembangunan mental, fizikal dan social) dan/atau kelompok murid berkeperluan khusus (murid pintar, murid berisiko, murid berbakat dan pemimpin pelapis) Mengekalkan pembangunan kesejahteraan murid   10. Menghasilkan penyelidikan pembangunan program berdasarkan keperluan semasa untuk menjana idea idea inovatif   11. Mengetuai guru-guru bimbingan dan kaunseling Dalam Pembelajaran profesional yang berkesan   12. Membimbing rakan sejawat dalam kelompok murid berkeperluan khusus Untuk bimbingan professional   13. Melaksanakan strategi hubungan positif guru-ibu bapa, sekolah komuniti di sekolah sekolah dalam daerah Mewujudkan kerjasama   14. Membantu Menjadi pakar rujuk kepada pihak lain dalam menjaga dan menguruskan kesejahteraan murid   15. Melaksanakan Bekerjasama dengan guru-guru daripada bidang lain untuk mereka bentuk dan melaksanakan program bimbingan dan kaunseling di sekolah untuk pelbagai kelompok murid di sekolah

 

DIMENSI

●      Bilangan Murid: 1200 ●      Bilangan Kelas: 47

KELAYAKAN AKADEMIK/ IKHTISAS

●      Ijazah Sarjana Muda Kaunseling dengan Kepujian yang diiktiraf oleh Kerajaan Malaysia daripada institusi pengajian tinggi tempatan atau kelayakan yang diiktiraf setaraf dengannya; dan ●      Sijil Perguruan / Diploma Pendidikan   ATAU   ●      Ijazah Sarjana Muda Pendidikan yang diiktiraf oleh Kerajaan Malaysia daripada institusi pengajian tinggi tempatan atau kelayakan yang diiktiraf setaraf dengannya;

KOMPETENSI

●      Kemahiran Belajar ●      Kemahiran Komunikasi ●      Kemahiran Asertif ●      Kemahiran Rohani ●      Kemahiran Membuat Keputusan ●      Kemahiran Pengawalan Diri ●      Kemahiran Aplikasi ●      Kemahiran Sintesis ●      Kemahiran Analisis Kritikal ●      Kemahiran Penyelesaian Masalah ●      Kemahiran Sosial ●      Kemahiran Memilih Keutamaan Tugas ●      Kemahiran Menghindar Jangkitan HIV/ AIDS ●      Kemahiran Kepimpinan ●      Kemahiran Merancang Dan Menganalisis ●      Kemahiran Menyelia

Berkhimat sebagai guru kaunseling DG41      10 tahun                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             2. Berkhiidmat sebagai guru kaunseling DG44 4 tahun 3. Berkhidmat sebagai guru cemerlang bimbingan dan kaunseling DG48 (memangku) 1 tahun 4. Berkhidmat sebagai guru cemerlang bimbingan dan kaunseling DG48 3 tahun 5. Berkhidmat sebagai guru cemerlang bimbingan dan kaunseling DG52 (memangku) 1 tahun 6. Berkhidmat sebagai guru cemerlang bimbingan dan kaunseling DG52 1 tahun

 

Haa dimensi tu ambil jumlah murid murid di sekolah  dan jumlah bilangan kelas sahaja dan copy paste setiap gred

Tapi bila boss HEM Jpwp bagi templete satu lagi maka panjang la pula kena key in. Saya share di link ini ya

https://drive.google.com/file/d/1CFY0UsMxCG1V6ZdJzzHRedcAiOQVRa2g/view?usp=sharing

Jadual 1.1: Peranan dan Tanggungjawab PPP

 

 

Peranan	Gred	Tanggungjawab  PPP
Pelaksana	DG41	Memahami dan melaksanakan tugas dan tanggungjawab dengan penyeliaan dan bimbingan
Penggerak	DG44	Sentiasa melaksanakan tugas dan tanggungjawab dengan penyeliaan dan bimbingan yang minimum serta mampu menyelesaikan  masalah
Pembimbing Dan Mentor	DG48	Berpengalaman luas, mampu menyelia dan membimbing serta berkebolehan melakukan educated guess masalah organisasi yang mungkin timbul dan melaksanakan langkah pencegahan
Peneraju Perubahan	DG52	Menjadi pakar rujuk, mentor dan pembimbing serta berkebolehan merancang dan melaksanakan penambahbaikan berterusan dalam bidang-bidang tertentu
Pemikir Strategik	DG54	Memiliki kepakaran khusus dan berkebolehan mengurus perubahan secara cekap dan berkesan
Pemikir Holistik	Gred Khas	Memiliki pelbagai kepakaran dan berkebolehan menjadi pakar rujuk dalam merangka strategi yang komprehensif dan melaksanakan latihan yang tepat untuk memastikan kejayaan sesebuah organisasi

 

Laluan Kerjaya	Kategori PPP		Bidang Keberhasilan Utama Dalam Deskripsi Tugas PPP
PdP	Pensyarah Institusi Pendidikan	1. 2. 3.	Pemudahcara Pembelajaran dan Pentaksiran Pelibatan Dalam Pembelajaran Profesional Kajian dan Analisis
		4.	Pengurusan dan Pembangunan Sumber Manusia
	Guru Bimbingan dan Kaunseling	1. 2.	Penilaian Diagnostik  Rekabentuk dan Implimentasi Program Kaunseling dan Bimbingan
		3.	Pembangunan dan Implimentasi Kokurikulum
		4.	Pelibatan dalam Pembelajaran Profesional
		5.	Berasaskan Perkongsian Komuniti
	SISC+	a)	Perancangan: 1.   Pengetahuan Bidang Tugas 2.   Perancangan dan Persediaan 3.   Pengurusan Maklumat
		b) c)	Pelaksanaan: 1.              Bimbingan/Coaching & Mentoring 2.              Komunikasi 3.              Intervensi Penilaian: § Pelaporan
	Fasilinus
	Pegawai Pusat Perkhidmatan Pendidikan Khas	1. 2. 3.	Rekabentuk dan Pembangunan Rehabilitasi (RPH) Kajian dan Analisa Konsultasi dan Advokasi

 

 

 

Bahagian akauntabiliti

Kompetensi 

Feel fresh...feel energetic

The whole week at school :)

BIDANG KEBERHASILAN UTAMA	GRED/PERANAN
	GRED 41 PELAKSANA	GRED 44 PENGGERAK	GRED 48 PEMBIMBING	GRED 52 PENERAJU PERUBAHAN	GRED 54 PEMIKIR STRATEGIK	GRED KHAS PEMIKIR HOLISTIK
	DESKRIPTOR
Penilaian Diagnostik	Melaksanakan penilaian diagnostik psikologi di sekolah untuk murid dengan bimbingan	Memilih dan Melaksanakan penilaian diagnostik psikologi di sekolah untuk murid berdasarkan keperluan murid	Menyesuai dan mengguna pakai  penilaian diagnostik psikologi yang sesuai di sekolah untuk murid	Mengkaji dan mencadangkan keberkesanan pengintegrasikan penilaian diagnostik psikologi yang wajar (terrmasuk ujian psikometrik) terhadap kes melibatkan murid dengan kepelbagaian keperluan psikologikal merentas sekolahsekolah lain di daerah	Menilai keperluan dan kehendak mengikut kepelbagaian murid dan pelbagai kluster sekolah bertujuan untuk mengkaji dan mencadangkan alat diagnostik psikologi yang bersesuaian, diadaptasi atau aplikasi terhadap alat penilaian diagnostik sedia ada   Memurnikan dan mengawalselia pelaksanaan penilaian diagnostik yang diintegrasikan (termasuk ujian psikometrik terhadap kes-kes murid dengan pelbagai keperluan psikologi)	Terlibat dalam konsultasi penilaian diagnostik psikologi dan menetapkan standard untuk penilaian diagnostik sekolah-sekolah  di Malaysia             Bekerjasama dengan ahli akademik dan ahli psikologi lain untuk menunjukcara model sesi dan teknik kaunseling menggunakan penilaian diagnostik dan kaedah inovatif yang lebih relevan kepada konteks dan keperluan rakyat Malaysia

 

 

 

BIDANG KEBERHASILAN UTAMA	GRED/PERANAN
	GRED 41 PELAKSANA	GRED 44 PENGGERAK	GRED 48 PEMBIMBING	GRED 52 PENERAJU PERUBAHAN	GRED 54 PEMIKIR STRATEGIK	GRED KHAS PEMIKIR HOLISTIK
	DESKRIPTOR

Rekabentuk dan Implimentasi Program Kaunseling dan Bimbingan

Mengguna pakai pendekatan kaunseling dan program terapi (sesi kaunseling dan intervensi) kepada individu murid yang memerlukan khidmat bantu di sekolah dengan bimbingan (minimum 100 sesi kaunseling individu setahun dan 40 sesi kaunseling kelompok setahun)   Melaksanakan agensi luar yang boleh memberi manfaat kepada murid sekolah dengan bimbingan

Melaksanakan  aktiviti-aktiviti yang bersepadu dalam pengkhususan bidang kepakaran (cth: koakademik) dengan bimbingan  supaya dapat mengekalkan minat murid dan menyokong pembangunan mental, fizikal dan sosial murid

Memurni, menambahbaik dan membangunkan secara terperinci dan komprehensif pendekatan kaunseling dan program terapi untuk murid.                Memurni, menyesuaikan, memacu dan memantau pelaksanaan  program-program oleh agensi-agensi luar yang memberi manfaat kepada sekolah, merangkumi keberkesanan

Mereka bentuk dan membangunkan pendekatan kaunseling dan program terapi untuk murid                     Menggunakan kepelbagaian  strategi kaunseling yang bersepadu dan memenuhi kepelbagaian keperluan psikologi murid

Menunjuk cara model kaunseling/ sesi terapi/teknik di sekolah-sekolah dalam negeri dengan menggunakan pendekatan teknik kaunseling yang  terbukti berkesan berdasarkan kepakaran  Individu       Memacu dalam mereka bentuk dalam pembangunan program kaunseling/progra m terapi murid yang kompleks, kepelbagaian, isuisu psikologi , incorprorating pelbagai faktor

Menunjukcara modelkaunseling/ sesi terapi/teknik di sekolah-sekolah dalam negeri dengan menggunakan pendekatan teknik kaunseling yang inovatif mengikut bidang kepakaran individu         Berkolaborasi dalam  merekabentuk pembangunan program kaunseling/terapi murid dengan pelbagai isu yang kompleks, isu psikologi(terutama isu-isu yang baharu dalam

 

BIDANG KEBERHASILAN UTAMA	GRED/PERANAN
	GRED 41 PELAKSANA	GRED 44 PENGGERAK	GRED 48 PEMBIMBING	GRED 52 PENERAJU PERUBAHAN	GRED 54 PEMIKIR STRATEGIK	GRED KHAS PEMIKIR HOLISTIK
	DESKRIPTOR
			pentaksiran dan penambahbaikan (minimum 100 sesi kaunseling individu setahun dan 40 sesi kaunseling kelompok setahun)	Membuat refleksi secara kritikal dalam perancangan bimbingan dan kaunseling yang bersepadu. (minimum 60 sesi kaunseling individu setahun dan 25 sesi kaunseling kelompok setahun)	secara langsung dan tidak langsung di samping mengambil kira kompleksiti masalah psikologi  dan merangka program terapi bersepadu di mana perlu untuk menangani faktor- faktor ini   Memacu perancangan dan mengawal selia pelaksanaan program kesedaran Bimbingan dan Kaunseling  melibatkan rangkaian jaringan masyarakat setempat (minimum 60 sesi kaunseling individu setahun dan 25 sesi kaunseling kelompok setahun)	konteks Malaysia menangani langkah-langkah pencegahan berdasarkan trand semasa, penemuan baharu dan amalan terbaik)         Menyusun atur secara strategik pelaksanaan program-program kesedaran Bimbingan dan Kaunseling melibatkan rangkaian jaringan masyarakat yang lebih luas (melampaui sempadan komuniti sekolah)

 

BIDANG KEBERHASILAN UTAMA	GRED/PERANAN
	GRED 41 PELAKSANA	GRED 44 PENGGERAK	GRED 48 PEMBIMBING	GRED 52 PENERAJU PERUBAHAN	GRED 54 PEMIKIR STRATEGIK	GRED KHAS PEMIKIR HOLISTIK
	DESKRIPTOR
Pembangunan dan Implimentasi  Kokurikulum	Memilih dan  menggunakan secara terperinci dan komprehensif pendekatan kaunseling dan program terapi (termasuk sesi kaunseling dan intervensi) kepada murid           Menyesuaikan dan melaksanakan program-program kesedaran untuk  kesejahteraan diri (minimum 100 sesi kaunseling individu setahun dan 40 sesi kaunseling kelompok setahun)	Mereka bentuk dan melaksanakan  aktiviti aktiviti yang bersepadu dalam pengkhususan bidang kepakaran (cth: koakademik) dengan bimbingan  supaya dapat mengekalkan minat murid dan menyokong pembangunan mental, fizikal dan sosial murid   Melatih dan menyelia kumpulan Pembimbing Rakan Sebaya	Memimpin dan memberi bimbingan dalam mereka bentuk aktiviti  ko kurikulum yang bersepadu dalam pengkhususan bidang kepakaran (cth: koakademik)               Memantau latihan dan menyelia Pembimbing Rakan Sebaya	Memimpin kelompok sekolah dalam mereka bentuk ko kurikulum yang bersepadu dalam pengkhususan bidang kepakaran (cth: koakademik)               Memastikan sekolah mengekalkan pembangunan kesejahteraan murid  (pembangunan mental, fizikal dan social) dan/atau kelompok murid berkeperluan khusus (murid pintar, murid berisiko, murid berbakat dan pemimpin pelapis)	Menterjemah perancangan ko kurikulum kebangsaan dalam bidang kepakaran  mengajar dan menyelaraskan perancangan dengan matlamat, kehendak dan keperluan sekolah berdasarkan perbezaan profil       Menetapkan sistem/ tapak untuk pelaksanaan aktiviti/program kokurikulum yang bersepadu di sekolah-sekolah	Mencetus, merancang dan memudah cara pembentukan konsep dan pelaksanaan aktiviti  ko kurikulum yang bersepadu dalam pengkhususan bidang kepakaran (cth: koakademik) yang memastikan  sekolah-sekolah dalam Negara untuk mengekalkan pembangunan kesejahteraan murid (pembangunan mental, fizikal dan sosial) dan/atau kelompok murid berkeperluan khusus (murid pintar,murid berisiko, murid berbakat dan pemimpin pelapis)

 

BIDANG KEBERHASILAN UTAMA	GRED/PERANAN
	GRED 41 PELAKSANA	GRED 44 PENGGERAK	GRED 48 PEMBIMBING	GRED 52 PENERAJU PERUBAHAN	GRED 54 PEMIKIR STRATEGIK	GRED KHAS PEMIKIR HOLISTIK
	DESKRIPTOR
Penglibatan dalam Pembelajaran Profesional	Meneroka pendekatan dalam perkhidmatan  bimbingan dan kaunseling dalam meningkatkan pengetahuan dan amalan untuk memberikan perkhidmatan bimbingan dan kaunseling   Mengenal pasti keperluan perofesionalisme melalui refleksi dan mendapatkan maklum balas serta hala-tuju dari pelbagai sumber             Menjalani pembelajaran profesional secara formal dan tidak formal untuk membantu dan memperluaskan pengetahuan dan	Mengambil bahagian dalam memberikan perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling untuk meningkatkan mutu perkhidmatan dan amalan dalam Bimbingan dan Kaunseling   Melaksanakan perkongsian ilmu untuk menyokong pembelajaran profesional guruguru bimbingan dan kaunseling di peringkat pelaksana (DG41) dan menyokong usaha dalam penyelidikan untuk meningkatkan pembelajaran guru dan murid	Melibatkan diri dalam perkhidmatan  profesional Bimbingan dan Kaunseling disamping menyokong pembelajaran professional rakan sekerja       Merancang program-program pembangunan Bimbingan dan Kaunseling untuk memenuhi keperluan semasa kea rah komuniti pembelajaran di sekolah dalam skop bimbingan dan kaunseling     Menjalankan kajian berasaskan sekolah untuk meningkatkan perkidmatan Bimbingan dan	Menghasilkan penyelidikan pembangunan program  berdasarkan keperluan semasa untuk menjana ideaidea inovatif           Mereka bentuk dan mengetuai pembelajaran profesional yang berkesan untuk guru-guru bimbingan dan kaunseling                 Menjadi pembimbing professional rakan sejawat dalam kelompok murid	Menyediakan dan memacu sistem sokongan untuk mewujudkan budaya penyelidikan di seluruh kelompok sekolah           Mentaksir semula reka bentuk program-program pembangunan untuk memenuhi keperluan rakanrakan dalam kluster sekolahsekolah  melalui pendekatan perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling       Menjadi pakar rujuk dalam bidang bimbingan dan	Melibatkan diri dalam perundingan berkaitan amalan penyelidikan dalam kebitaraan bimbingan dan kaunseling untuk menyumbang kepada pembinaan budaya dan amalan penyelidikan     Menjadi contoh kepimpinan dalam profesionalisme bimbingan dan kaunseling   Melibatkan diri dalam perundingan untuk peningkatan profesionalisme guru-guru bimbingan dan kaunseling   Menetapkan standard dan

 

BIDANG KEBERHASILAN UTAMA	GRED/PERANAN
	GRED 41 PELAKSANA	GRED 44 PENGGERAK	GRED 48 PEMBIMBING	GRED 52 PENERAJU PERUBAHAN	GRED 54 PEMIKIR STRATEGIK	GRED KHAS PEMIKIR HOLISTIK
	DESKRIPTOR
	kemahiran dalam memberikan perkhidmatan bimbingan dan kaunseling		Kaunseling   Menjadi pembimbing professional rakanrakan sekerja dan berkongsi ilmu dalam bidang bimbingan dan kaunseling	berkeperluan khusus	kaunseling kepada semua sekolah dalam mengoptimumkan perkhidmatan dan kaunseling kepada semua murid	menjadi pakar rujuk dalam bidang bimbingan dn kaunseling kepada semua sekolah dalam mengoptimumkan perkhidmatan dan kaunseling kepada semua murid

 

BIDANG KEBERHASILAN UTAMA	GRED/PERANAN
	GRED 41 PELAKSANA	GRED 44 PENGGERAK	GRED 48 PEMBIMBING	GRED 52 PENERAJU PERUBAHAN	GRED 54 PEMIKIR STRATEGIK	GRED KHAS PEMIKIR HOLISTIK
	DESKRIPTOR
Perkongsian Komuniti	Meneroka perkongsian dengan murid, rakan-rakan sejawat, ibu bapa dan komuniti sekolah                         Menghormati murid sebagai klien, bertindak balas terhadap keperluan murid dengan empati, dan memberi bimbingan kepada murid dan membuat intervensi sebagai tindakan susulan untuk perkembangan potensi murid	Memulakan dan mewujudkan perkongsian dengan ibu bapa dan murid dengan menyediakan maklumat berterusan 'seperti perbincangan berkaitan kemajuan akademik, hal-hal disiplin, dan lain-lain           Mengekalkan hubungan baik dengan murid dan mengambil berat dan menggalakkan perkembangan murid	Meluaskan peluang jaringan hubungan  yang berkualiti  dan perkongsian pengetahuan dalam kalangan murid, rakan sejawat, dan komuniti yang lebih luas secara berterusan               Memberi peluang yang luas kepada ibu bapa untuk terlibat dalam pembangunan bimbingan dan kaunseling secara holistik untuk perkembangan murid	Mewujudkan kerjasama dan melaksanakan strategi hubungan  positif guru-ibu bapa, sekolahkomuniti di sekolahsekolah dalam daerah                 Menjadi pakar rujuk kepada pihak lain dalam menjaga dan menguruskan kesejahteraan  murid	Memulakan proses untuk mengenal pasti, memahami dan menyampaikan kepada ibu bapa dan komuniti tentang kepentingan pembangunan diri murid secara keseluruhan dalam pelbagai bidang di sekolahsekolah dalam Daerah   Mengekalkan jaringan hubungan dengan sekolah dan komuniti yang lebih meluas untuk memberikan bimbingan dengan kepelbagain bidang kepakaran pendidikan	Merangka strategi masa depan dan hubungan jangka panjang untuk mengukuhkan komunikasi dua hala bersama ibu bapa dan komuniti  tentang isu-isu pembangunan kesejahteraan murid di sekolahsekolah dalam negeri       Memimpin sekolah dalam Negeri untuk meningkatkan pengetahuan dan guru-guru tentang peranan sekolah dan komuniti

 

BIDANG KEBERHASILAN UTAMA	GRED/PERANAN
	GRED 41 PELAKSANA	GRED 44 PENGGERAK	GRED 48 PEMBIMBING	GRED 52 PENERAJU PERUBAHAN	GRED 54 PEMIKIR STRATEGIK	GRED KHAS PEMIKIR HOLISTIK
	DESKRIPTOR
	Bekerjasama dengan rakan-rakan sekerja dengan mengambil kira nilai-nilai perspektif yang berbeza		Mengekalkan rapport yang kukuh, mengambil berat dan perihatin  terhadap murid dan menyediakan panduan yang berkesan kepada murid secara konsisten dan mengambil tindakan yang perlu/ membuat rujukan untuk intervensi professional di peringkat tertentu	Bekerjasama dengan guru-guru daripada bidang lain untuk mereka bentuk dan melaksanakan program bimbingan dan kaunseling di sekolah untuk pelbagai kelompok murid di sekolah	Bekerjasama dengan guru-guru daripada bidang lain untuk  menterjemahkan konsep perancangan  dan pelaksanakan program bimbingan dan kaunseling  secara meluas                 di sekolah- sekolah dalam daerah kepada pelbagai kelompok murid	Bekerjasama dengan guru-guru daripada bidang lain untuk merangka strategi program bimbingan dan kaunseling yang inovatif dan berkesan di peringkat negeri berdasarkan dapatan kajian  bagi mengekalkan motivasi secara berterusan dalam kalangan pelbagai kelompok murid   Menjadi pakar rujuk dan mentor kepada pihak lain dalam menjaga dan menguruskan kesejahteraan murid