Saya mendapat banyak pertanyaan mengenai borang keberhasilan guru kaunseling. Ramai yang masih tidak tau mengisi borang ini dan ada juga sekolah yang mempunyai borang keberhasilan yang lain tidak seperti format di bawah yang mana saya sendiri tidak pasti adakah pentadbir sekolah tersebut tahu bahawa borang keberhasilan guru kaunseling tidak sama dengan guru akademik yang lain.
Jadi hari ini saya akan mengajar bagaimana mengisi borang keberhasilan untuk penilaian akhir. Jika anda merujuk kepada entri blog saya sebelum ini, sila klik link tulisan biru di bawah
BORANG KEBERHASILAN PENILAIAN AWAL
berikut merupakan borang keberhasilan guru kaunseling untuk penilaian pertama. saya memberikan contoh borang saya sendiri tetapi saya tidak share skor kerana saya beranggapan guru kaunseling tau mengisi borang tersebut berdasarkan skor hanya perlukan guideline mengenai aktiviti apa yang patut diletakkan. Namun saya mendapat permintaan agar menunjukkan skor juga agar dapat gambaran yang jelas.
Ok disini ialah borang keberhasilan guru kaunseling iaitu saya untuk penilaian akhir.
1) Listkan borang keberhasilan terkini selepas penilaian pertama
Jika anda mendapati list dari sasaran kerja di bawah, tidak terdapat pada sasaran kerja borang keberhasilan penilaian pertama saya , ia bermakna sasaran kerja itu pada catatan borang keberhasilan penilaian pertama telah digugur selepas semakan penilaian yang pertama. Ada juga angka -angka keberhasilan yang dipinda selepas semakan penilaian yang pertama. Jadi di bawah ini menunjukkan 20 list keberhasilan selepas semakan penilaian yang pertama.
2) Bagaimana mengisi penilaian akhir
Anda perlu mengisi penilaian akhir berdasarkan sejauhmana pencapaian sasaran kerja anda. Julat markah seperti berikut:
PP perlu mengisi markah keberhasilan setiap sasaran mengikut julat markah seperti Jadual 1.
Jadi hari ini saya akan mengajar bagaimana mengisi borang keberhasilan untuk penilaian akhir. Jika anda merujuk kepada entri blog saya sebelum ini, sila klik link tulisan biru di bawah
BORANG KEBERHASILAN PENILAIAN AWAL
berikut merupakan borang keberhasilan guru kaunseling untuk penilaian pertama. saya memberikan contoh borang saya sendiri tetapi saya tidak share skor kerana saya beranggapan guru kaunseling tau mengisi borang tersebut berdasarkan skor hanya perlukan guideline mengenai aktiviti apa yang patut diletakkan. Namun saya mendapat permintaan agar menunjukkan skor juga agar dapat gambaran yang jelas.
Ok disini ialah borang keberhasilan guru kaunseling iaitu saya untuk penilaian akhir.
1) Listkan borang keberhasilan terkini selepas penilaian pertama
Jika anda mendapati list dari sasaran kerja di bawah, tidak terdapat pada sasaran kerja borang keberhasilan penilaian pertama saya , ia bermakna sasaran kerja itu pada catatan borang keberhasilan penilaian pertama telah digugur selepas semakan penilaian yang pertama. Ada juga angka -angka keberhasilan yang dipinda selepas semakan penilaian yang pertama. Jadi di bawah ini menunjukkan 20 list keberhasilan selepas semakan penilaian yang pertama.
2) Bagaimana mengisi penilaian akhir
Anda perlu mengisi penilaian akhir berdasarkan sejauhmana pencapaian sasaran kerja anda. Julat markah seperti berikut:
PP perlu mengisi markah keberhasilan setiap sasaran mengikut julat markah seperti Jadual 1.
Jadual 1: Tahap Keberhasilan dan Julat Markah Tahap Keberhasilan
|
Julat Markah
|
Skor
|
CEMERLANG
|
76 - 100
|
4
|
BAIK
|
51 - 75
|
3
|
SEDERHANA
|
26 - 50
|
2
|
LEMAH
|
0-25
|
1
|
3) Apakah bilangan sasaran
Bilangan sasaran yang dinilai ialah merujuk kepada lajur 2 yang bertajuk no. Seperti list saya ada 20 maka bilangan sasaran ialah 20. Jika anda mempunyai 10 bilangan sasaran maka tulis 10. Banyak bilangan sasaran bukan bermaksud lagi bagus kerana purata markah keberhasilan diambil kira berdasarkan formula dibawah:
Kaedah pengiraan markah purata pencapaian keberhasilan seperti berikut:
Jumlah Markah Keberhasilan
Jumlah sasaran
|
= Purata Markah Keberhasilan
|
4) Bagaimana mendapat jumlah markah?
Semua julat markah pada setiap penilaian sasaran kerja ditambah dan akan menghasilkan jumlah markah keberhasilan
5) Bagaimana mendapat skor pencapaian?
Pencapaian diperolehi berdasarkan formula
Kaedah pengiraan markah purata pencapaian keberhasilan seperti berikut:
Jumlah Markah Keberhasilan
Jumlah sasaran
|
= Purata Markah Keberhasilan
|
6) Bagaimana mendapat skor?
Purata markah keberhasilan perlu diubah dalam bentuk skor untuk dimasukkan dalam sistem e-Prestasi.
Rujuk purata markah keberhasilan anda pada skor berapa. Contohnya purata markah keberhasilan saya pada julat markah 76 -100 yang bermakna skor 4 untuk cemerlang.
Jadual 1: Tahap Keberhasilan dan Julat Markah Tahap Keberhasilan
|
Julat Markah
|
Skor
|
CEMERLANG
|
76 - 100
|
4
|
BAIK
|
51 - 75
|
3
|
SEDERHANA
|
26 - 50
|
2
|
LEMAH
|
0-25
|
1
|
7) Apakah yang perlu diletakkan pada lajur melebihi sasaran?
Melebihi jumlah yang disasarkan bermaksud melebihi sasaran yang disasarkan. Tanda (√) jika melebihi sasaran dan tanda (–) jika tidak melebihi sasaran .
Melebihi jumlah yang disasarkan bermaksud:
i) melebihi kualiti sasaran; atau
ii) melebihi kuantii sasaran; atau
iii) mengurangkan masa sasaran; atau
iv) mengurangkan kos sasaran; atau
v) mendapat penghargaan daripada pelbagai pihak; atau
vi) mendapat pengiktirafan daripada pelbagai pihak; atau
vii) mendapat ganjaran atau anugerah daripada pelbagai pihak.
Bilangan sasaran bermaksud bilangan keseluruhan sasaran pada sasaran kerja.
Contohnya pada sasaran kerja ke 3 mengenai kaunseling kelompok 38 sesi, saya meletakkan pada lajur melebihi sasaran dengan tanda (√) kerana melebihi sasaran.
8) Apakah yang perlu diletakkan pada catatan
. Catatan bermaksud makluman berkaitan sasaran sama ada kekal, pinda , tambah atau gugur selepas semakan sasaran dilakukan pada selepas penilaian pertama.
saya catat kekal jika tiada perubahan
saya catat pinda bagi bilangan sasaran pada sasaran kerja tertentu yang saya kurangkan
saya catat tambah bagi bilangan sasaran kerja tertentu yang perlu ditingkatkan.
BAHAGIAN PEMBANGUNAN DAN PENILAIAN
KOMPETENSI
|
||||||
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
|
||||||
BORANG MARKAH KEBERHASILAN TAHUN 2016
|
||||||
NAMA PYD
|
NURHAIZA BT CHE MAT
|
GRED JAWATAN
|
||||
NO.K.P.
|
TEMPAT BERTUGAS
|
SMK CHERAS, KUALA LUMPUR
|
||||
JANTINA
|
PEREMPUAN
|
|||||
JAWATAN
|
KETUA GURU BIMBINGAN &
KAUNSELING
|
|||||
BIDANG TUGAS
|
NO
|
SASARAN KERJA
|
PENILAIAN PERTAMA
|
PENILAIAN AKHIR
|
MELEBIHI SASARAN
|
CATATAN
|
PENGURUSAN KEWANGAN
|
1
|
MEMBELANJAKAN PCG KAUNSELING DAN MENINGGALKAN BAKI AKHIR
TAHUN SEBANYAK 2 PERATUS SAHAJA
|
60
|
90 |
KEKAL
|
|
PENGURUSAN SESI KAUNSELING
|
2
|
MENJALANKAN SESI KAUNSELING INDIVIDU SEBANYAK 5 SESI
SEMINGGU
3 MINGGU X 5 = 180 SESI
|
80
|
100
|
(√) |
KEKAL
|
3
|
MENJALANKAN SESI KAUNSELING KELOMPOK SEBANYAK 1 SESI
SEMINGGU
38 MINGGU X 1 SESI = 38 SESI
|
80
|
100
|
(√) |
KEKAL
|
|
4
|
MENJALANKAN SESI KONSULTASI DENGAN IBU BAPA SEBANYAK 20 KALI SETAHUN
|
70
|
80
|
PINDA
|
||
PENINGKATAN SAHSIAH
|
5
|
AKTIVITI SAHSIAH MELALUI SLOT SEBULAN SEKALI UBK BERSAMA
MURID MORAL SESI PAGI
|
80
|
90
|
KEKAL
|
|
6
|
MENGADAKAN AKTIVITI RAI HARI JADI 100% WARGA SEKOLAH DAN MEMUPUK SIKAP MENGHARGAI
|
80
|
90
|
KEKAL
|
||
7
|
PERJUMPAAN AHLI PRS SEBANYAK 20 KALI SETAHUN UNTUK
AKTIVITI DAN LATIHAN PRS
|
80
|
100
|
KEKAL
|
||
PENINGKATAN DISIPLIN
|
8
|
PENINGKATAN SEBANYAK 2% KEHADIRAN KE SEKOLAH BERBANDING
TAHUN LEPAS
MELALUI PROGRAM ZOOM IN
|
80
|
90
|
(√) |
PINDA
|
9
|
PENURUNAN SEBANYAK 0.01 % MASALAH DISIPLIN MURID MELALUI
PROGRAM SPOT
|
60
|
80
|
KEKAL
|
||
10
|
MENINGKATKAN MURID KATEGORI BUTTERFLY SUIT DARI
NEGATIF KE POSITIF SERAMAI 10 ORANG
|
70
|
90
|
PINDA
|
||
PSIKOSOSIAL
|
11
|
MENJALANKAN UJIAN DASS DAN GAYA DAYA TINDAK KEPADA SEMUA
MURID TING 4
.
|
80
|
100
|
KEKAL
|
|
12
|
MENURUNKAN KADAR 80%
MURID STRESS, ANZIETY DAN KEMURUNGAN YANG TERUK KE TAHAP LEBIH BAIK SELEPAS
SARINGAN KEDUA
|
60
|
80
|
TAMBAH
|
||
KERJAYA
|
13
|
MENJALANKAN AKTIVITI KELAB KERJAYA SEBANYAK 12 KALI
SETAHUN
|
80
|
100
|
KEKAL
|
|
14
|
MENJALANKAN PSIKOMETRIK KEPADA SEMUA MURID TING 1 DAN 3
|
75
|
100
|
KEKAL
|
||
INOVASI/KAJIAN TINDAKAN
|
15
|
MENJALANKAN SATU KAJIAN TINDAKAN
|
80
|
100
|
KEKAL
|
|
16
|
MENYERTAI 2 PERTANDINGAN INOVASI
|
80
|
100
|
KEKAL
|
||
PENGURUSAN
|
17
|
MENINGKATKAN INDEKS PERSEPSI MURID TERHADAP GURU KATEGORI
PENYAYANG SELAKU SETIAUSAHA PROGRAM
GURU PENYAYANG
|
80
|
100
|
KEKAL
|
|
18
|
PENINGKATAN MURID 6A KE ATAS DALAM SPM MELALUI PROGRAM
JUARA SELAKU PENYELARAS JUARA
|
60
|
90
|
KEKAL
|
||
19
|
MENJALANKAN 3 KALI LDP SETAHUN SELAKU AJK BIRO
PROFESIONALISME KELAB GURU
|
80
|
100
|
KEKAL
|
||
20
|
AKTIVITI DALAM RANCANGAN TAHUNAN UBK DAPAT DIJALANKAN 100%
|
60
|
100
|
KEKAL
|
||
BILANGAN SASARAN YANG DINILAI
|
20
|
20 | ||||
JUMLAH MARKAH
|
1475
|
1880 | ||||
PENCAPAIAN
|
73.75
|
94 | ||||
SKOR
|
3
|
4 | ||||
PENILAIAN PERTAMA
|
PENILAIAN AKHIR
|
|||||
PP1
|
||||||
PP2
|
||||||
PYD
|
||||||
AADK Bangi Seminar Kebangsaan, Catching up with old friends Great talk after long time. How I miss those memories My excoursemate /bff Fidah :) |
2 comments
terima kasih...saya jadikan panduan..terbaik.....
Sama sama :)