BORANG KEBERHASILAN AKHIR GBK 2025

 

Saya share borang keberhasilan akhir 2025 memandangkan ramai bertanya dan nak rujuk macam mana. Ikut seperti yang anda letak di keberhasilan awal dan just letak nilai di peringkat akhir sama ada melebihi sasaran, mencapai sasaran atau tidak mencapai sasaran. Yang tidak capai tu kita batlah post mortem penambahbaikan semasa meancang aktiviti tahun 2026. 
 . 

Makmal Ekuiti PPPM 2013- 2025

Makmal Kualiti Dan Ekuiti PPPM 2013 -2025.  perghhh panjang nama makmal ekuiti ni sebenarnya. Teringat kat perancangan strategik setiap kali nak bina batch baru refer perkara perkara ni. 

BertemPat di Pulse Grand Hotel Puterajaya

Belek belek list nama ahli makmal, saya seorang sahaja terselit guru di sini dan tajuknya yg akan dibincang tentang pemantauan prestasi Dan Intervensi Murid  . Orait masuk masuk makmal je dah kena sign surat etika perkara perkara yg dibincang dlm makmal kekal dalam makmal sehingga dah sampai ke atas sana . 

Makanya sy share gambar jelah dengan ahli kumpulan saya En Abdul Hadi Bin Abdul Rahman KPPBahagian Sukan, Kokurikulum dan Sukan yang mana SEGAK dan PAJSK di bawah bidangnya, En Mohd Azizul Bin Mohd Sohod KPP Bahagian Pendidikan Khas, Datin Rosliza Bt Rosli Timbalan Pegawai PPD Bangsar Pudu , 

Geng meja sebelah ialah En Ahmad Fauzi Bin Mohammad Penolong Pengarah BPSH, Dr Satilawati Bt Ramli selaku KPP BPSH, KPP Bahagian Pend Dan Latihan Teknikal Vokasional, KPP Bahagian Sekolah Berasrama Penuh, Tn Hj Shahilon Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan Johor😊. 

Terima kasih belajar banyak benda dari makmal ini untuk Penambahbaikan cara kerja untuk berimpak tinggi. 

Terima kasih pada Datin share projek profiling rintis di SMK Seri permaisuri, sangat menarik. Jiran belakang sekolah je bolehlah roger roger hihi. Terima kasih Bhgn pendidikan khas share rancangan intervensi individu murid. Terima kasih atas semua input yang saya belajar dari pengalaman pegawai pegawai di bahagian KPM ini

Thank you Cik Jun

Update result 

3 kategori SMK Cheras wakil KL ke kebangsaan :)

TS25: Modul Tool Kit 5.2 dan 5.3 Refleksi Dan Amalan Terbaik

Hari kedua bengkel refleksi TS25 kami perlu menjalankan aktiviti refleksi dan penilaian terhadap pembentangan sekolah kohort 1 iaitu SMK Convent Jalan peel yang merupakan penandaaras TS25 di Kuala Lumpur. Setelah itu tool kit refleksi mengenai kekuatan , kesesuaian yang boleh dipraktikan di sekolah dan juga cadangan penambahbaikan perlu dinilai dan diupload dalam padlet TS25. 

Sekolah saya mengambil tajuk kajian tindakan dan profiling murid dan guru untuk refleksi amalan yang dijalankan dalam meningkatkan kualiti guru. 

Kedua dua amalan ini diletakkan di bawah UBK SMK Cheras iaitu profiling suara murid manakala kajian tindakan dan amalan terbaik oleh saya selaku ketua unit.

Simpan sini kerana ada tugasan yang berkaitan nanti

Alhamdulillah 

Achieve his target..

Trial SPM 2020 

TS25: MODUL 5 PENILAIAN DAN REFLEKSI

 

Hari ini dan esok merupakan hari bengkel bersama TS25. Refleksi untuk modul 1  hingga 4, amalan terbaik yang dijalankan disekolah TS25 Kohort 1 iaitu SMK Convent Jalan Peel dan kohort 2 TS25 iaitu SRJKC Salak South. 

Ada yg bertanya peranan guru kaunseling dlm TS 25 ini. Sebenarnya ia bergabung kpd fokus sekolah terlebih dahulu. Jika anda gred 52 sudah tentu anda dipilih sbg MLT middle leader team. Jika bawah gred 52 cth 48 mungkin terpilih sebagai MLT atau mungkin juga tidak. Hasil dari perkongsian amalan terbaik dari SMK Convent Jln Peel dan SMK Salak South saya dapati peranan guru kaunseling masih lagi menjalabkan tugas tugas sbg guru kaunseling di sekolah tanpa tugas tambahan di luar skop bidang tugas kecuali jika anda ada kepakaran di bidang tertentu contohnya saya selaku JU Kajian Tindakan Kebangsaan takkanlah di sekolah sendiri Tak boleh nak tubuhkan unit kajian tindakan. Gitu...

Hari ini refleksi modul 1 hingga 4 oleh Dr Zalina. 

Belajar amalan terbaik perkongsian TS25 ini. Dan sebelah petang berbincang mengenai kekuatan, kesesuaian untuk dipraktikkan di sekolah dan cadangan penambahbaikan.

PKPB bersambung...9 Nov

TS25 Bersama Rakan Elit IAB: Pelan Intervensi Transformasi Sekolah Dan OPPM.

Sebagai kumpulan Middle Leader Team (MLT) dan senior leader team SLT(SLT)  di sekolah, hari ini kami diberi taklimat oleh pihak IAB mengenai program transformasi sekolah TS25. Sekolah kami dipilih sebagai sebuah sekolah TS25 kohort untuk 2020 ini. 

Saya share slaid yang digunakan untuk pembentangan. Slaid penuh pada link di bawah

https://drive.google.com/file/d/1GREje1b2GEIHF7IeVOspYP4YplHn1j2b/view?usp=sharing

Saya? Ia bukan berkaitan dengan tugas guru kaunseling ye. Ada yang bagitau TS25 ini menambahkan tugas. Sebenarnya TS25 ini bukan menambahkan tugas guru kaunseling tetapi jika ada dalam pelan intervensi tersebut khidmat anda diperlukan maka di situ baru timbul peranan guru kaunseling tersebut. Tugas masih lagi dalam skop tugas anda disesuaikan dengan pelan intervensi sekolah. Sudah tentu jika anda faham setiap fungsi gred anda berada, anda diperlukan untuk fokus tersebut sama ada MLT dan SLT adalah tugas guru gred 48 ke atas. 

Di sekolah saya, memandangkan saya memegang fokus 1 kualiti guru melalui kajian tindakan dan inovasi maka saya dilantik selaku ketua iaitu orang yang bertanggungjawab menyelaras kajian tindakan dan inovasi peringkat sekolah. JIka tidak ada TS 25 ini, saya memang ketua kajian tindakan dan inovasi sekolah, cuma dengan adanya TS25 kita dibimbing melaksanakannya dalam bentuk sebagai pemimpin merancang dan mempunyai hala tuju yang sistematik. 

Rakan elit iaitu IAB memaklumkan selepas ini apabila perjumpaan akan dijalankan, rakan elit akan terus berjumpa dengan guru penyelaras untuk fokus tersebut.  

Orait jom kita tengok taklimat yang diberikan mengenai apa

- Fasa ke 3 TS25 iaitu transformasi sekolah

Yang perlu disediakan

- Mewar warkan ahli SLT dan MLT kepada pihak warga sekolah

- Memperkenalkan pengerusi setiap program dalam pelan intervensi TS25 yang dirangka oleh sekolah

- Banner mengenai sekolah TS25

- Beza coaching dan mentoring: 

Coaching dari sesiapa sahaja tiada kepakaran khusus manakala mentoring perlu ada kepakaran khusus pada protege untuk mentoring protege menjalankan tugas.

Mentor skpmg2 tiada murid yang belajar secara aktif dan tiada joy of learning oleh itu perlu mentor tunjuk kepada orang yang dibimbing.

Guna SWOT untuk rujukan bertindak dan garis panduan mengikut strategi untuk mencabagaimana pengurusan tertinggi melaksanakannyaai matlamat:

bagaimana pengurusan tertinggi melaksanakannya?

Guna role model 

 menggunakan model OSCAR coaching

O : Outcome

S: Situation

C : Choices

A: Actions

R : Reviews

atau OSKAR develop by coaches Mark McKergrow and paul Z. Jackson menekankan progress dan pencapaian

O : Outcome

S: Scale, rate yourself

K : Know-How

A: Affirm /Actions

R : Review

Rujuk kuadran DISC

Individu letak sendiri matlamat dan menggunakan kendiri OSCAR. MLT boleh profiling 

Jenamakan program dengan nama yang dan istilah yang boleh diterima oleh semua kaum dan mempunyai panggilan yang signifikan dan sedap di dengar

Mempunyai pelan kontigensi dan risiko yang praktikal bagi setiap pelan strategik/tektikal dan operasi yang kita drafkan. pelan kontigensi berupaya dijadikan pelan jika benar-benar diperlukan dan ia bukan sekadar pelan tangkap muat.

OPPM menggunakan simbol yang difahami Carta alir yang difahami oleh warga sekolah. Perubahan mana yang penting atau tidak

Nasi dagang Kelantan

Is always the best breakfast 

Just you and your lovely mum

PASCA PKP COVID - 19: INTERVENSI MURID TING 5

 

 

Assalammualaikum dan salam sejahtera.

Mesyuarat Kurikulum hari ini dengan tuan Pengetua menyebut mengenai motivasi murid-murid ting 5 dan berikut saya kongsikan intervensi yang akan saya jalankan selama 3 hari pertama murid ting 5 kembali ke sekolah semula.

1) Program Psikososial Minda Sihat

2) Sembang Santai Rehat Minda

3) Hidupkan Hari Anda

Bila masukkan dalam blog ni format lari pulak logo logo ni. Saya dah share intervensi saya...boleh saya tau intervensi yang guru guru kaunseling sekolah lain gunakan ye. 

Reward for my dear self

Set of ....tadaa...tq Liyana

Borang Keberhasilan Guru Kaunseling: Penilaian Pertama Tahun 2020

Mesyuarat Pengurusan di sekolah hari ini yang ke 7.  Melibatkan 7 orang Pentadbir. 

Antara isunya ialah borang keberhasilan. Nampaknya tahun ini banyak juga keberhasilan yang perlu digugurkan... hmm 5 item juga yang digugurkan dan dua keberhasilan yang dipinda. 

JIka anda follow blog saya, saya dah update borang keberhasilan ini pada awal tahun, dan untuk penilaian pertama yang perlu dihantar sebelum 1 Jun 2020 ini, saya membeleknya dan mendapati ada yang perlu dipinda, ada yang perlu digugurkan.  Nak tambah, huhu tak berani nak letak lagi dalam keadaan yang ketidakpastian ini. Biarlah pinda dan gugur sahaja. Yang ada 9 kekal ini pun nak cuba capai Kpi. 

                     

Mengapa kena pinda? Sebab musim pkp ini sudah tentu nak capai Kpi tu kena memadai dengan suasana semasa. 

Yang saya gugurkan ialah intervensi yang memerlukan aktiviti berjadual sepanjang tahun ini, maka dalam keadaan sekarang gugurkan adalah perkara terbaik. Kalau kekalkan dan tidak berhasil menjalankannya, apa gunanya dikekalkan? 

KIra punya kira...skor 2 sahaja yang baru saya dapat untuk penilaian pertama. 

Ingat ye keberhasilan kita yang create berdasarkan apa yang ingin kita lakukan dalam tahun semasa. 

BAHAGIAN PEMBANGUNAN DAN PENILAIAN KOMPETENSI
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
BORANG MARKAH KEBERHASILAN TAHUN 2020
NAMA PYD	NURHAIZA BT CHE MAT		GRED JAWATAN
NO.K.P.			TEMPAT BERTUGAS	SMK CHERAS
JANTINA	PEREMPUAN
JAWATAN	GURU BIMBINGAN & KAUNSELING
BIDANG TUGAS	NO	SASARAN KERJA	PENILAIAN PERTAMA	PENILAIAN AKHIR	MELEBIHI SASARAN	CATATAN
	1	Mencapai KPI sesi kaunseling individu 5 kali dalam 5 hari dan satu kelompok dalam satu minggu	50			PINDA: KPI PKP DALAM 2 MINGGU
	2	Memastikan 100% murid dalam sistem SSDM mendapat perkhidmatan bimbingan dan kaunseling	50
	3	Memastikan 80% murid yang menerima sesi kaunseling mencapai kesejahteraan diri dan peningkatan disiplin diri	50
PENINGKATAN SAHSIAH	4	Memastikan semua ahli PRS menerima sijil peringkat bongsu yang dijalankan di sekolah	GUGUR			GUGUR
	5	Memastikan semua murid terlibat dalam Program Amalan Guru Penyayang	50
PENINGKATAN DISIPLIN	6	Memastikan 80 % murid kategori kes rayuan semula ke sekolah masih kekal bersekolah dan meningkat peratus kehadiran ke sekolah melalui program SPOT Butterfly	GUGUR			GUGUR
	7	Memastikan 80% murid ponteng tegar tahun 2019 (penerima amaran 2 dan 3) meningkatkan kehadiran pada tahun 2020 melalui intervensi Zoom In Murid	GUGUR			GUGUR
	8	Memastikan 100% murid kes ponteng kelas Ting 5 menjalankan intervensi bersama guru kaunseling dan 80% berjaya menurunkan kadar ponteng kelas	50
PSIKOSOSIAL	9	Memastikan 100% murid dalam saringan 1 Minda Sihat yang mendapat skor teruk menerima intervensi bimbingan dan kaunseling	20			PINDA: MURID TING 5 SAHAJA
	10	Memastikan 90% murid dalam saringan 1 Minda Sihat melepasi tahap sederhana di akhir saringan 3 selepas intervensi	GUGUR			GUGUR
KERJAYA	11	Memastikan 100% murid Ting 5 yang memperolehi skor IKK rendah mendapat intervensi kaunseling dan berjaya meningkatkan skor IKK selepas intervensi	50
	12	Memastikan 100% murid Ting 3 menerima intervensi Inventori Minat Kerjaya selepas menjalankan psikometrik	50
INOVASI/	13	Menghasilkan kajian tindakan berkaitan dengan	GUGUR			GUGUR
KAJIAN TINDAKAN		murid berisiko keciciran sekolah (rayuan semula)
	14	Menghasilkan inovasi berkaitan dengan perkembangan kerjaya	20
BILANGAN SASARAN YANG DINILAI			9
JUMLAH MARKAH			390
PENCAPAIAN			43.00
SKOR			2
		PENILAIAN PERTAMA	PENILAIAN KEDUA
	PP1
	PP2
	PYD

Happy Birthday Along 😊