Kajian Tindakan Ponteng Sekolah Dalam Kalangan Murid Kump Penyayang SMK

Antara koleksi kajian tindakan yang dikumpulkan oleh saya sepanjang memegang jawatan sebagai pengerusi guru kaunseling PPW Pudu bagi sesi 2014/2015. Saya mengadakan bengkel kajian tindakan pada 2014 dan mengajar sendiri ahli-ahli saya bagaimana menghasilkan kajian tindakan dengan harapan agar model amalan perkhidmatan dari sekolah lain boleh dijadikan contoh untuk diaplikasikan ke sekolah lain. Penulisan kajian dapat meningkatkan profesionalisme guru kaunseling  dan sy bercadang untuk membuat koleksi kajian tindakan bagi panduan guru kaunseling yang lain.

PONTENG SEKOLAH DALAM KALANGAN MURID-MURID KUMPULAN PENYAYANG

DI SEKOLAH SMK DATOK LOKMAN

OLEH

NG SOOK HOOI(KAUNSELOR)

SMK DATOK LOKMAN

Abstrak

Kajian tindakan ini dilaksanakan khas untuk mengenalpasti keberkesanan program Bimbingan dan Kaunseling ke atas masalah murid ponteng sekolah di SMK Datok Lokman. Program ini melibatkan usaha guru-guru untuk menghubungi ibubapa/penjaga murid yang ponteng sekolah. Kajian ini menggunakan pendekatan pengumpulan dan penganalisaan data-data murid ponteng, respon soal selidik dengan murid-murid yang terlibat, perjumpaan bersama murid-murid yang terlibat bersama guru bimbingan dan kaunseling serta memantauan kehadiran dengan penggunaan buka nota kehadiran. Tempoh kajian ini dari bulan Ogos hingga September 2014. Hasil kajian ini amat menggalakkan iaitu sebanyak 4 sesi belaian kasih telah dijalankan untuk setiap responden yang terlibat selepas perjumpaan kaunselor bersama ibubapa dan penjaga responden dengan tujuan memberi motivasi kepada murid-murid yang berkenaan.100% dari responden soal selidik menunjukkan bahawa guru-guru kelas yang terlibat bersetuju atau menyokong penuh program ini. Kajian ini telah membuktikan bahawa kaedah perbincangan bersama ibubapa, sesi belaian kasih dan buku lapor diri adalah amat berkesan untuk mengatasi masalah ponteng sekolah

1.0 Refleksi yang lalu

Di sekolah SMK Datok Lokman, terdapat 21 kelas di peringkat menengah rendah, iaitu 1 kelas peralihan, 10 kelas tingkatan 1 dan 10 kelas tingkatan 2. Murid-murid kelas kumpulan penyayang merupakan 3 kelas hujung setiap tingkatan, iaitu kelas H,J dan K. Sejak bulan Mei,  peratus ketidakhadiran murid ke sekolah semakin meningkat di sekolah SMK Datok Lokman terutamanya bagi murid-murid tingkatan 2H, 2J dan kelas 2K. Ketidakhadiran murid ke sekolah ini menyebabkan mereka ketinggalan dalam matapelajaran yang diajar oleh guru pada hari berkenaan. Lama-kelamaan, murid-murid yang selalu tidak hadir ke sekolah ini boleh menjejaskan kefahaman dan penguasaan mereka dalam mata pelajaran yang diambil seterusnya mempengaruhi pencapaian murid dalam tingkatan-tingkatan yang seterusnya.

Ketidakhadiran ke sekolah tanpa sebab atau tiada makluman ketidakhadiran kepada guru adalah ditakrifkan sebagai ponteng sekolah. Apabila murid-murid berkenaan tidak hadir ke sekolah, pihak sekolah akan menghantar surat amaran ponteng sekolah kepada ibubapa atau penjaga murid-murid berkenaan. Sekiranya murid tidak hadir ke sekolah tanpa sebab sebanyak 10 hari tidak berkala, pihak sekolah akan menghantar surat amaran ponteng sekolah yang pertama kepada ibu bapa atau penjaga murid berkenaan. Apabila bilangan hari tidak hadir ke sekolah murid mencapai 20 hari, pihak sekolah akan menghantar surat amaran kedua dan surat amaran yang ketiga akan dihantar apabila bilangan hari tidak hadir mencapai 40 hari. Namun, tindakan sedemikian masih tidak menggalakkan murid-murid kelas kumpulan penyayang hadir ke sekolah. Bagi mengatasi isu ini, pihak sekolah cuba menjalankan pelbagai aktiviti untuk menarik minat murid-murid berkenaan ke sekolah.

2.0 Isu Keperihatinan

Ponteng sekolah dalam kalangan murid-murid kumpulan penyayang semakin meningkat, walaupun mereka telah menerima Surat Amaran Pertama dari pihak sekolah pada awal bulan Mac.

3.0 Objektif Kajian

          3.1 Objektif Umum

                    Menangani masalah ponteng sekolah dalam kalangan murid-murid kelas 2H,2J dan 2K.

      3.2 Objektif Khusus

3.2.1 Mengesan punca ponteng sekolah dalam kalangan murid kelas kumpulan penyayang.

3.2.2 Membantu murid-murid ini mengurangkan amalan ponteng sekolah melalui pengisian motivasi

4.0 Kumpulan Sasaran

 15 orang murid daripada Tingkatan 2H,2J dan 2K yang telah menerima Surat Amaran Kedua Ponteng sekolah pada bulan Jun dan Julai 2014.

5.0 Pelaksanaan Kajian

5.1 Tinjauan masalah

Daripada analisis ketidakhadiran murid bagi bulan April ke Jun, didapati bilangan kes tidak hadir tanpa sebab, iaitu ponteng sekolah bagi kelas Tingkatan 2H, 2J dan 2K adalah tinggi. Saya membuat semakan kehadiran bagi kelas-kelas berkenaan, didapati sebanyak 15 orang murid menunjukkan bilangan hari ponteng sekolah yang tinggi.

5.2 Analisis Tinjauan Masalah

Data ponteng sekolah kelas murid-murid  SMK Datok Lokman bagi bulan Jan hingga Julai

Bulan	Melayu		Cina		India		Lain-lain		Jumlah
	L	P	L	P	L	P	L	P	L	P
Januari	224	173	108	99	23	14	18	17	391	274
Februari	221	183	98	90	25	17	25	21	364	316
Mac	205	172	54	32	17	13	23	11	309	218
April	237	219	65	36	22	20	21	17	345	291
Mei	324	271	149	98	30	26	22	18	524	414
Jun	337	259	120	71	29	30	30	25	446	385
Julai	363	308	138	89	30	28	31	26	453	449

Data ponteng sekolah kelas kumpulan penyayang bagi bulan Jan hingga Julai

Tingkatan /bulan	Jan	Feb	Mac	April	Mei	Jun	Julai
2H	39/568	45/537	44/463	50/609	53/540	50/360	67/540
2J	66/608	37/576	37/506	113/651	104/558	88/572	104/558
2K	68/551	65/522	82/464	109/603	100/497	88/336	169/504

Data Ponteng sekolah 15 responden bagi bulan Jun dan Julai.

Responden	Bilangan hari ponteng sekolah dari bulan Jan hingga Julai
1	23 hari
2	22 hari
3	22 hari
4	31 hari
5	21 hari
6	21 hari
7	25 hari
8	22 hari
9	20 hari
10	23 hari
11	24 hari
12	24 hari
13	22 hari
14	25 hari
15	25 hari

 5.3 Tindakan yang Dijalankan

Tiga tindakan telah dijalankan, iaitu

1.     Perbincangan dengan ibubapa responden

2.     Sesi Belaian Kasih

3.     Buku lapor diri

Bahan-bahan dan instrumen yang digunakan

Tindakan 1: Menjemput ibu bapa murid ke sekolah untuk perbincangan isu ponteng sekolah walaupun surat amaran sekolah telah dihantar

Tindakan 2 : Temubual dan soal selidik berkaitan faktor diri, faktor keluarga dan faktor persekitaran ( memberi motivasi)

Tindakan 3 : Catatan kahadiran murid oleh kaunselor sekolah dengan buku nota kecil setiap hari.

5.4 Pelaksanaan Tindakan dan Hasilnya (Pemerhatian / Penilaian)

5.4.1 Pelaksanaan Tindakan 1 – Perbincangan dengan ibubapa responden

Saya telah menelefon ibubapa 15 orang responden yang terlibat dan menjemput mereka hadir ke sekolah untuk perbincangan lanjut tentang isu ponteng sekolah anak. Dalam perbualan melalui  telefon, saya memberi peringatan tentang kesalahan ponteng sekolah anak dan tindakan yang bakal diambil oleh pihak sekolah jika masalah itu berterusan.

Namun, dalam kalangan 15 responden, 3 orang keluarga responden tidak dapat dihubungi. Terdapat seorang ibu responden memaklumkan ketidakhadiran anak ke sekolah disebabkan tidak sihat dan seorang lagi balik ke kampung atas urusan keluarga. Ibu responden berkenaan berjanji akan menghantar surat tunjuk sebab kepada pihak sekolah sekiranya anak tidak hadir ke sekolah kerana urusan keluarga pada masa akan datang.

Sepuluh orang ibu bapa responden yang lain memberi kerjasama yang baik kerana berjanji akan memantau kehadiran anak memandangkan anak-anak mempunyai tabiat tidak hadir ke sekolah tanpa sebab yang munasabah .Contohnya bangun lewat atau malas berjalan kaki ke sekolah kerana cuaca panas. Semua ibu bapa yang terlibat tidak sedar bahawa anak telah layak mendapat surat amaran ponteng sekolah yang kedua.

Dalam perbincangan bersama ibu bapa, saya dapati bagi mengatasi ketidakhadiran murid, pihak sekolah perlu mengambil tindakan pantas. Majoriti ibu bapa amat menghargai usaha cikgu yang sanggup menelefon dan memberi maklumat terkini tentang tingkahlaku anak di sekolah.

5.4.2 Pelaksanaan Tindakan 2 - Sesi Belaian Kasih

Kaunselor sekolah, Pn Ng Sook Hooi dan Encik Azmie bin Yaaçob telah menjalani sesi kaunseling kelompok dengan semua responden mengikut kelas dan jantina. Daripada hasil temubual, didapati respoden tidak hadir ke sekolah kerana malas dan tidak berdisiplin.9 orang responden selalu tidur lewat kerana sibuk melayari internet hingga larut malam. Seorang lagi selalu tertidur walaupun telah disuruh bangun oleh ibu pada awal pagi. Namun terdapat 3 orang responden memberi alasan tidak hadir ke sekolah kerana tidak minat belajar. 2 orang responden berasa bosan kerana tidak mempunyai kawan rapat di sekolah.

Dalam sesi kaunseling kelompok, kepentingan ilmu dalam kehidupan, kelulusan yang diperlukan oleh IPTA dan IPTS telah dibawa berbincang bersama. Kaunselor sekolah telah mengedarkan bahan-bahan berkaitan seperti contoh kerjaya.

Ahli kelompok juga diminta berbincang isu-isu yang menyeronokan mereka di sekolah serta cita-cita masa depan. Kaunselor sekolah menegaskan kepentingan sikap berdisiplin dalam kehidupan kita. Semua responden menunjukkan respon yang amat menggalakkan dalam sesi berkenaan.

Selepas menjalani sesi belaian kasih, semua responden berjanji akan cuba hadir ke sekolah setiap hari dan cuba belajar di sekolah sekurang-kurangnya tamat tingkatan 5. Sekiranya terdapat hal peribadi atau sakit berehat di rumah, responden berjanji akan menghantar surat ibu bapa kepada pihak sekolah agar tidak dikenakan tindakan disiplin oleh pihak sekolah.

Dalam sesi berkenaan, kaunselor telah menunjukkan cara menulis surat ibu bapa pihak sekolah sekiranya responden tidak dapat hadir ke sekolah memandangkan terdapat ibu bapa yang tidak tahu cara menulis surat rasmi. Langkah ini boleh membantu meningkatkan semangat bertanggungjawab dalam kalangan responden.

5.4.3 Pelaksanaan Tindakan 3 - Buku Lapor Diri

Buku nota kecil telah disediakan untuk setiap responden bagi mencatat kehadiran mereka ke sekolah setiap hari. Responden perlu mendapatkan tanda tangan guru kelas atau guru ganti kelas dan tanda tangan ibu bapa di rumah setiap hari persekolahan.Guru-guru kelas digalakkan menulis ayat-ayat motivasi dalam buku nota kecil untuk menggalakkan responden hadir ke sekolah setiap hari.

Cara ini boleh membantu ibu bapa memantau kehadiran anak ke sekolah setiap hari walaupun kedua-dua mereka bekerja dan tiada dalam rumah.

Kaunselor berjanji akan memberi cenderahati kepada murid yang  dapat mencapaian kehadiran penuh ke sekolah dalam bulan Ogos dan September. 

Responden	Bilangan hari ponteng sekolah dalam bulan Ogos	Bilangan hari ponteng sekolah dalam bulan September
1	5 hari	2 hari
2	3 hari	0 hari
3	1 hari	2 hari
4	6 hari	4 hari
5	4 hari	2 hari
6	4 hari	3 hari
7	3 hari	1 hari
8	4 hari	2 hari
9	5 hari	0 hari
10	6 hari	2 hari
11	2 hari	1 hari
12	7 hari	10 hari
13	9 hari	12 hari
14	4 hari	1 hari
15	2 hari	0 hari

Bilangan hari ponteng sekolah berkurangan bagi kebanyakan responden. Pada bulan Oktober, 3 orang responden (responden ke 4,12 dan 13) diberi surat amaran ketiga kerana jumlah hari yang tidak hadir ke skeolah telah melebihi 40 hari.

5.5 Refleksi Kajian

Daripada kajian ini, didapati 13 daripada responden menunjukkan perubahan positif terhadap kehadiran ke sekolah.Seorang responden masih kerap tidak hadir ke sekolah atas alasan sakit manakala seorang lagi pula selalu tidak hadir ke sekolah tanpa sebab.Keluarga kedua-dua respoden berkenaan tidak dapat dihubungi oleh pihak sekolah kerana kerap menukar numbor telefon.

5.6 Cadangan Kajian seterusnya.

Memandangkan kajian ini boleh membawa perubahan diri yang positif terhadap kehadiran murid ke sekolah, saya dan kaunselor-kaunselor sekolah yang lain akan menjalani kajian yang sama dengan responden-responden daripada kelas-kelas yang lain.Saya berharap dengan penerusan kajian ini dapat mengurangkan amalan ponteng sekolah dalam kalangan murid SMK Datok Lokman.   

Disediakan oleh,                                    Diluluskan oleh,

_________________                             _________________________

(NG SOOK HOOI)                                (CHE HASNAH BT MUHAMMAD)

Kaunselor                                             Pengetua

SMK Datok Lokman                              SMK Datok Lokman

Heading to KL

Lalalala with no heavy trafic

Alhamdulillah safely arrived