Sebulan lebih berlalu dan follower blog saya bertanya kenapa saya tidak update mengenai top 6 amalan terbaik kaunseling atau disiplin seperti empat tahun berturut saya lakukan, sebab walaupun sudah viral di telegram dan whatsapp tetapi masing -masing tidak tahu apakah projek yang dibuat oleh naib johan hingga keenam kerana hanya nama sekolah sahaja yang diketahui. Tahun ini setiap peserta yang mewakili negeri perlu upload video masing -masing, maka dengan setting public untuk mendapatkan banyak like sudah tentu saya percaya guru kaunseling boleh search sendiri video video ini untuk mendapatkan gambaran.Namun jika kita tidak tahu nama projek yang dilakukan , pencarian menjadi melecehkan. Sebenarnya tahun ini saya tidak menyertai pertandingan amalan terbaik kerana direhatkan setelah tiga tahun berturut-turut mewakili WPKL dan sentiasa mendapat top 6 dari 2015 hingga 2017. Tapi dah berehat ini macam best pula boleh sambunglah berehat lagi tahun hadapan huhuhuhu. Saya tidak kesempatan untuk mengikuti program ini di Terengganu tahun ini, oleh itu saya tidak dapat update sinopsis atau pameran mana yang mendapat anugerah emas kerana sudah tentu tidak dapat mencatit. Gambar -gambar dan sinopsis ini pun adalah ihsan dari peserta dan pelawat dari WPKL yang menyebabkan selepas sebulan baru saya dapat update. Orait nama -nama sekolah ini kita boleh save untuk lawatan penandaaras tahun 2019.
Johan
My Future Map
Lenny Shaanaz Binti Md. Yusoff
Guru Bimbingan dan Kaunseling, SMK
Ketengah Jaya, Dungun Terengganu
lennyshaanaz13@gmail.com
Video projek Klik di sini : Video Youtube My Future Map
Video mendapat anugerah emas untuk kategori sebaran tular video
My Future Map ialah Prool Hala Tuju Kerjaya Murid yang mengandungi Data Psikometrik dan Intervensi
Pendidikan Kerjaya. Berfungsi sebagai sumber maklumat kepada ibu-bapa dalam memahami kebolehan
anak-anak dan guru-guru untuk membangunkan potensi dan bakat murid. Merupakan satu kaedah
penyelesaian kepada murid yang kurang pengetahuan tentang hala tuju dan pendidikan kerjaya. GBK dan
Guru Akademik sebagai pelaksana sewaktu kelas ganti. Objektif program ialah memberi pengetahuan dan
bimbingan hala tuju kerjaya. Rekabentuk kajian menggunakan kaedah temubual, pemerhatian serta
penggunaan instrumen berbentuk modul bagi membina konsep kendiri murid dan kematangan kerjaya.
Populasi kajian terdiri daripada 177 orang murid bermula pada tahun 2016. Dapatan kajian dilihat melalui
kemenjadian murid, pengiktirafan serta penggunaan modul yang berjaya menarik minat semua guru untuk
berperanan sebagai Guru Kerjaya.
Naib Johan
Soul Remedy Garden SRG 2.0
Memenangi Jiwa Murid
Raaz Bin Mohd Salleh, Noraini Binti Abd Aziz, Zulhasrizam
Bin Abd Manaf
SMK Seri Intan, Kluang, Johor raazimohdsalleh@gmail.com, zulhasrizam@gmail.com
Klik di sini untuk menonton Video Youtube Soul Remedy Garden
SMK Seri Intan adalah sebuah sekolah bandar yang berada di ranking ‘bottom’ 5 dalam senarai pencapaian PT3 dan SPM Daerah
Kluang tahun 2017. Sehubungan itu, usaha perlu digembleng bagi menentukan
prestasi sekolah akan meningkat dari semasa ke semasa dan masalah disipilin
semakin dibendung. Terdapat beberapa masalah yang dikenal pasti dan masalah
persepsi warga SMK Seri Intan yang menyatakan pelajar yang menghadiri bilik
kaunseling adalah pelajar yang bermasalah adalah isu yang paling utama.
Berdasarkan masalah tersebut beberapa punca masalah telah dikaji. Puncanya adalah
kaedah yang kurang sesuai digunakan kepada pelajar adalah punca paling utama
berlakunya pelajar kurang berminat hadir ke bilik kaunseling. Berasaskan punca
paling mungkin yang dikenal pasti, satu alternatif penyelesaian telah diikirkan
bersama para pentadbir dan guru bimbingan dan kaunseling. Akhirnya tercetuslah
idea penjenamaan semula bilik kaunseling ‘Soul Remedy Garden’ kepada ‘SRG 2.0’
yang menjadi alternatif penyelesaian masalah pelajar untuk hadir ke bilik
bimbingan dan kaunseling. Pelbagai nama / label bilik bimbingan dan kaunseling
diberi tetapi tidak berjaya juga menarik minat pelajar untuk hadir ke bilik
bimbingan dan kaunseling. Di antara nama/ label bilik bimbingan dan kaunseling :
Emporium Unit Bimbingan dan Kaunseling (2000–2002), Sanggar Kaunseling
(2002-2015), ‘Soul Remedy Garden’ (2016) dan SRG 2.0 (2018). Penambahbaikan
SRG2.0 ini menjurus kepada ruang ‘Soul Remedy’ yang menyediakan beberapa jenis
remedy yang sesuai dengan pelajar mengikut trend masa kini iaitu : Creative
Remedy, Fun Remedy, Dance Remedy, Tik Tok Remedy, BBNU Remedy, Zikr Remedy dan
E-Kaunseling. Hasilnya sehingga September 2018 purata pelajar hadir ke SRG2.0
meningkat kepada 568 pelajar berbanding tahun 2017 hanya 265 pelajar sahaja.
Rentetan itu masalah disiplin juga menurun daripada 164 kes (2017) kepada 65
kes (sehingga julai 2018). ‘SRG 2.0’ adalah salah satu usaha Guru menurun
daripada 164 kes (2017) kepada 65 kes (sehingga julai 2018). ‘SRG 2.0’ adalah
salah satu usaha Guru Bimbingan dan Kaunseling dengan kerjasama krew SRG2.0,
School Leaders Board (SLB) dan Pembimbing Rakan Sebaya (PRS) dalam membantu dan
membentuk sahsiah pelajar dan akademik secara tidak langsung.
Kesimpulannya ‘SRG 2.0’ satu keistimewaan yang sangat
positif kepada para pelajar SMK Seri Intan.
Infaq Go Green
Zaleha binti Hasbullah
Guru Bimbingan dan Kaunseling, SMK Ulu Kinta, Perak
Program Infaq Go Green merupakan program peningkatan sahsiah
dengan menggabungkan penggunaan
Amalan Baik dalan Sistem Sahsiah Diri Murid (SSDM) dengan
elemen aktiviti kesedaran terhadap amalan kitar semula (3R). Hal ini kerana
pada tahun 2017, bilangan rekod amalan baik yang dicatatkan dalam SSDM adalah kurang
memuaskan berbanding rekod kes salah laku disiplin murid . Tambahan pula tahap
kebersihan persekitaran sekolah dengan sisa buangan pepejal juga kurang
memuaskan. Program ini menyasarkan kepada semua murid SMK Ulu Kinta.
Menggunakan analisa deskriptif, impak program ini berkesan meningkatkan bilangan
amalan baik murid, meningkatkan sahsiah pelajar, memperbaiki status sahsiah
murid dan memberi pengikhtirafan kepada ahli Skuad Lestari Go Green.
Keempat
BOBComp TREE (Teach – Risilient – Exist – Excellence ):
Membina Kemenjadian Murid Dan Perkembangan Pendidikan
Kerjaya
Jafny Hj. Jaapar, Shuhaida Hj. Ngatmin dan Siti Muslihat Hj.
Husain
Guru Bimbingan & Kaunseling, Sekolah Menenengah Kebangsaan Seafield
(Sekolah Kluster Kecemerlangan),
Sila klik link ini untuk menonton Video BOBComp Tree
BOBComp TREE terhadap kemenjadian dan perkembangan
pendidikan kerjaya dalam kalangan murid sekolah menengah. Reka bentuk kajian
ini ialah kajian eksperimen ujian-pra ujian-pasca dengan kumpulan kawalan. Dua
alat ukur digunakan iaitu Soal Selidik Intervensi Program Kerjaya dan Modul
Program Interaktif Kerjaya BOBComp TREE. Seramai 240 orang murid tingkatan
tiga, empat dan lima telah dipilih dan dibahagikan kepada kumpulan eksperimen
(120 orang) dan kumpulan kawalan (120 orang). Kumpulan eksperimen melalui
aktiviti berdasarkan Modul Program Interaktif Kerjaya BOBComp TREE, manakala
kumpulan kawalan tidak diberikan apa-apa aktiviti khusus. Keputusan kajian
mendapati kumpulan eksperimen menunjukkan peningkatan aspek kemenjadian diri
serta perkembangan kerjaya berbanding kumpulan kawalan. Kajian juga menunjukkan,
bagi kesemua Modul Program Interaktif Kerjaya BOBComp TREE, enam pemboleh ubah
kajian yang diuji: 1) terdapat perbezaan yang signiikan antara skor min
ujian-pra dengan skor min ujian-pasca kumpulan eksperimen, dan 2) terdapat perbezaan
yang signiikan skor min ujian-pasca antara kumpulan eksperimen dengan kumpulan
kawalan.Dapatlah dirumuskan bahawa perbezaan yang signiikan antara skor min
ujian-pra dengan skor min ujian-pasca bagi kumpulan eksperimen adalah hasil
daripada intervensi program interaktif kerjaya yang telah dijalankan.
Pembudayaan Amalan Berterima Kasih Dalam Kalangan Warga
Sekolah
Mohd Azni bin Abu Hassan , Nur Fatin Athirah binti Zaini
& Nor Azam bin Abdullah
Guru Bimbingan dan Kaunseling, SMA Majlis Agama Islam
Persekutuan, Kuala Lumpur
wft0001@moe.edu.my
Sila klik link ini untuk menonton
Video anugerah emas sebaran tular video.
Pameran anugerah perak.
The Syukran Project (Projek Syukran) adalah satu program di bawah Unit Bimbingan dan Kaunseling (UBK)SMA Majlis Agama
Islam Wilayah Persekutuan (SMA MAIWP). Projek ini bertujuan membudayakan amalan
berterima kasih dan bersyukur dengan mewujudkan Papan Syukran di tempat-tempat
strategik sekitar sekolah dan asrama. Pelajar dan guru akan menulis nota terima
kasih mereka pada sekeping kertas dan melekatkannya pada Papan Syukran. Ucapan
terima kasih mereka perlu menepati 2S iaitu Sincere (ikhlas) dan Speciic
(spesiik).
Setiap hujung minggu, UBK akan mengutip Nota Syukran,
melekatkannya dalam album The Syukran Project dan memuatkannya dalam Instagram
The Syukran Project yang dibina khas. Projek ini menggunakan populasi semua
warga SMA MAIWP untuk kajian ini. Metodologi yang digunakan secara analisa
deskriptif untuk mengkaji impak. Dan menggunakan soal selidik untuk mendapatkan
maklum balas daripada guru, murid dan kakitangan sekolah. Dapatan daripada
pemerhatian dan analisis terhadap Nota-nota syukran, menunjukkan bahawa projek
ini telah berjaya membentuk amalan berterima kasih antara warga sekolah,
sekaligus menyemarakkan lagi keharmonian dan rasa positif warga SMA MAIWP.
Hasil daripada projek ini juga telah meningkatkan konsep kendiri pelajar dan
warga sekolah. Impaknya dapat dilihat melalui pelbagai pencapaian terbaik yang
telah berjaya dikecapi oleh warga SMA MAIWP termasuk peningkatan Gred purata
SPM daripada 2.85 (2016) kepada 2.66 (2017), peningkatan pencapaian peringkat
kebangsaan dan antarabangsa dalam Kokurikulum serta peningkatan sahsiah diri
murid.
Memartabatkan Persediaan Emosi Dan Potensi Diri Murid
Melalui “Psychometric Creative Classroom” (PCC)
Siti Nor Mariani Salleh
Guru Cemerlang Bimbingan dan Kaunseling Sekolah Menengah
Kebangsaan Lepar Pahang
Intervensi psikometrik diperkenalkan dalam usaha untuk
melahirkan murid yang bersedia dengan gelombang revolusi industri 4.0 menjelang
tahun 2025. Justeru itu dengan wujudnya Psychometric Creative Classroom (PCC)
ini dapat membina serta membantu melahirkan komunikasi murid yang berkesan,
wujudnya hubungan kerjasama dan kolaborasi yang baik dan dapat menghasilkan
kreativiti serta nilai yang baik dalam diri setiap murid. Modul Iventory
Kecerdasan Pelbagai (IKP) yang telah dibina bagi tujuan dilaksanakan di dalam
bilik PCC ini. Tujuan kajian ini dijalankan adalah untuk memperlihatkan bahawa
dengan menjalankan aktiviti daripada modul sembilan konstruk IKP (multiple
Intelligences) mampu untuk memastikan murid dapat mengeluarkan potensi
kecerdasan yang ada melalui aktiviti yang dijalankan serta mampu untuk mengawal
diri dengan baik.
Program ini diwujudkan untuk membantu mengatasi masalah
murid kelas cemerlang secara khusus manakala kelas relief yang diberikan oleh
pentadbir untuk dijadikan kelas ganti secara amnya. Bagi murid cemerlang seramai
16 orang diberikan pendedahan intervesi psikometrik modul IKP. Tinjaun awal
dibuat melalui pelaksanaan sesi kaunseling individu dan rekod kesalahan displin
yang lazimnya berpunca daripada emosi diri yang tidak terkawal bersama rujukan
daripada guru kelas. Hasil dapatan mendapati terdapat perubahan emosi yang
lebih positif berbanding dengan situasi sebelum intervensi dijalankan. Hal ini
disebabkan aktiviti dan suasana bilik PCC dapat meningkatkan
keyakinan,kreativiti dan motivasi murid melalui pembelajaran yang menyeronokkan.
Kata kunci : Modul Kecerdasan Pelbagai, Kelas Cemerlang,
Tranformasi Pembelajaran PAK21
Congrats Natasha dan Anuar
Semoga bahagia hingga ke Jannah
Kem Photon Valley - PGA Cheras - Port Dickson
Short break ..