Mesyuarat Pengurusan di sekolah hari ini yang ke 7. Melibatkan 7 orang Pentadbir.
Antara isunya ialah borang keberhasilan. Nampaknya tahun ini banyak juga keberhasilan yang perlu digugurkan... hmm 5 item juga yang digugurkan dan dua keberhasilan yang dipinda.
JIka anda follow blog saya, saya dah update borang keberhasilan ini pada awal tahun, dan untuk penilaian pertama yang perlu dihantar sebelum 1 Jun 2020 ini, saya membeleknya dan mendapati ada yang perlu dipinda, ada yang perlu digugurkan. Nak tambah, huhu tak berani nak letak lagi dalam keadaan yang ketidakpastian ini. Biarlah pinda dan gugur sahaja. Yang ada 9 kekal ini pun nak cuba capai Kpi.
Mengapa kena pinda? Sebab musim pkp ini sudah tentu nak capai Kpi tu kena memadai dengan suasana semasa.
Yang saya gugurkan ialah intervensi yang memerlukan aktiviti berjadual sepanjang tahun ini, maka dalam keadaan sekarang gugurkan adalah perkara terbaik. Kalau kekalkan dan tidak berhasil menjalankannya, apa gunanya dikekalkan?
KIra punya kira...skor 2 sahaja yang baru saya dapat untuk penilaian pertama.
Ingat ye keberhasilan kita yang create berdasarkan apa yang ingin kita lakukan dalam tahun semasa.
|
BAHAGIAN PEMBANGUNAN DAN PENILAIAN
KOMPETENSI
|
|||||||
|
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
|
|||||||
|
BORANG MARKAH KEBERHASILAN TAHUN 2020
|
|||||||
|
NAMA PYD
|
NURHAIZA BT CHE
MAT
|
GRED JAWATAN
|
|
||||
|
NO.K.P.
|
|
TEMPAT BERTUGAS
|
SMK CHERAS
|
||||
|
JANTINA
|
PEREMPUAN
|
||||||
|
JAWATAN
|
GURU BIMBINGAN
& KAUNSELING
|
||||||
|
BIDANG TUGAS
|
NO
|
SASARAN KERJA
|
PENILAIAN PERTAMA
|
PENILAIAN AKHIR
|
MELEBIHI SASARAN
|
CATATAN
|
|
|
|
1
|
Mencapai KPI sesi
kaunseling individu 5 kali dalam 5 hari dan satu kelompok dalam satu minggu
|
50
|
|
|
PINDA: KPI PKP DALAM 2 MINGGU
|
|
|
2
|
Memastikan 100%
murid dalam sistem SSDM mendapat perkhidmatan bimbingan dan kaunseling
|
50
|
|
|
|
||
|
3
|
Memastikan 80%
murid yang menerima sesi kaunseling mencapai kesejahteraan diri dan
peningkatan disiplin diri
|
50
|
|
|
|
||
|
PENINGKATAN
SAHSIAH
|
4
|
Memastikan
semua ahli PRS menerima sijil peringkat bongsu yang dijalankan di sekolah
|
GUGUR
|
|
|
GUGUR
|
|
|
|
|||||||
|
5
|
Memastikan semua
murid terlibat dalam Program Amalan Guru Penyayang
|
50
|
|
|
|
||
|
PENINGKATAN DISIPLIN
|
6
|
Memastikan 80 %
murid kategori kes rayuan semula ke sekolah masih kekal bersekolah dan
meningkat peratus kehadiran ke sekolah melalui program SPOT Butterfly
|
GUGUR
|
|
|
GUGUR
|
|
|
7
|
Memastikan 80%
murid ponteng tegar tahun 2019 (penerima amaran 2 dan 3) meningkatkan
kehadiran pada tahun 2020 melalui intervensi Zoom In Murid
|
GUGUR
|
|
|
GUGUR
|
||
|
8
|
Memastikan 100%
murid kes ponteng kelas Ting 5 menjalankan intervensi bersama guru kaunseling
dan 80% berjaya menurunkan kadar ponteng kelas
|
50
|
|
|
|
||
|
|
|||||||
|
PSIKOSOSIAL
|
9
|
Memastikan 100%
murid dalam saringan 1 Minda Sihat yang mendapat skor teruk menerima
intervensi bimbingan dan kaunseling
|
20
|
|
|
PINDA:
MURID TING 5 SAHAJA
|
|
|
|
|||||||
|
10
|
Memastikan 90%
murid dalam saringan 1 Minda Sihat melepasi tahap sederhana di akhir saringan
3 selepas intervensi
|
GUGUR
|
|
|
GUGUR
|
||
|
|
|||||||
|
KERJAYA
|
11
|
Memastikan 100%
murid Ting 5 yang memperolehi skor IKK rendah mendapat intervensi kaunseling
dan berjaya meningkatkan skor IKK selepas intervensi
|
50
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
12
|
Memastikan 100%
murid Ting 3 menerima intervensi Inventori Minat Kerjaya selepas menjalankan
psikometrik
|
50
|
|
|
|
||
|
|
|||||||
|
INOVASI/
|
13
|
Menghasilkan
kajian tindakan berkaitan dengan
|
GUGUR
|
|
|
GUGUR
|
|
|
KAJIAN TINDAKAN
|
|
murid berisiko
keciciran sekolah (rayuan semula)
|
|||||
|
14
|
Menghasilkan
inovasi berkaitan dengan perkembangan kerjaya
|
20
|
|
|
|
||
|
|
|
||||||
|
BILANGAN SASARAN YANG DINILAI
|
9
|
|
|
|
|||
|
JUMLAH MARKAH
|
390
|
|
|
|
|||
|
PENCAPAIAN
|
43.00
|
|
|
|
|||
|
SKOR
|
2
|
|
|
|
|||
|
PENILAIAN PERTAMA
|
PENILAIAN KEDUA
|
||||||
|
PP1
|
|
|
|||||
|
PP2
|
|
|
|||||
|
PYD
|
|
|
|||||
Happy Birthday Along 😊