Total Pageviews

8 April 2020

23 Kaedah Intervensi Guru Kaunseling Sewaktu PKP Covid -19



Assalammualaikum dan selamat pagi. Nampaknya hari ini kawasan saya banyak sekatan jalan raya maklumlah dah red zone. Doa yg baik baik semoga cepat wabak ini ditangani.

Hari ini perkongsian saya mengenai intervensi yg boleh dijalankan oleh guru kaunseling, hasil pemerhatian saya kepada aktiviti yg dijalankan oleh GBK GBK lain ia boleh memberikan kita idea untuk menjalankan aktiviti ini dari rumah. 
Terima kasih saya ucapkan kpd guru guru ini yg menyebarkan aktiviti yg mereka jalankan jadi gbk lain mendapat idea aoa lagi yg mereka boleh laksanakan dari rumah. Dari 23 aktiviti ini sekurang kurangnya satu aktiviti mestilah boleh dijalankan oleh GBK dari rumah. 
Oh ye jika ada lagi aktiviti GBK lain yg tiada dalam list ini, dila maklumkan ye. 

Sharing is caring 😗
1) Outreach melalui poster. 
ada yang post setiap hari di group sekolah. Ada yang post sekali sahaja dan ada yg post seminggu sekali.
     Menarik bukan..bagi yang kreatif dan mahir dalam rekabentuk grafik bolehlah menyumbang untuk sekolah sendiri dan jika tidak mahir MGK Negeri ada menerbitkan poster -poster dan ahli MGK Daerah atau Negeri akan menggunakannya untuk disebarkan dalam group sekolah.


Contoh dari MGK Daerah Kota Tinggi 
Klik facebook norazizah dari johor page Elementary School Counseling (SK Bandar Mas)





 inisiatif Majlis Guru Kaunseling Sabak Bernam





poster atas inisiatif sendiri oleh guru kaunseling untuk sekolahnya sendiri

SMK Sungai Besi, Kuala Lumpur


Dari guru kaunseling SK Kuala Pegang, Baling, Kedah


2) Aplikasi Video Yang Disebarkan Ke Media Sosial

Menggunakan aplikasi video mengenai kesedaran dan penjagaan diri sewaktu tempoh berkurung ini. 
dikongsikan oleh En Pilus pegawai unit kaunseling KPM

Inisiatif sekolah dari GBK SMK Kemumin Kelantan: Roslina Bt Mustapha

Klik link Video Ini Pengurusan Masa Sewaktu Tempoh PKP Covid19
Klik link video ini Menguruskan Stres Dengan Berkesan




3) Menyebarkan maklumat atau motivasi melalui youtube
Atas inisiatif guru kaunseling sendiri dan youtube adalah public  dan kita boleh menghantar link link youtube mereka ke media sosial sekolah dan group telegram atau whatsapp malahan dalam link google classroom.


Klik Ceramah Motivasi dari DJ Hanif Hamzah SMK Puchong Perdana, Selangor
Klik di sini akaunnya Youtube cgbob channel




Klik Slot Motivasi Oleh Noorhisham Hamzah dari SK Beranang, Selangor
https://youtube.com/c/shamtvmedia


Klik link ini akaun youtube D'Qalbu oleh En Jafny Dari SMK Seafield. Ceramah motivasi bersiri


4) Menyebarkan maklumat dan kesedaran melalui buletin

Inisiatif Cikgu Noorhisham dari SK Beranang siap kongsi link lagi untuk yg berminat nak mendapatkn tapak buletin ini https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeyVYca_bYbmsAWvvwpxM-7AEOQ2Q_YwtTcqAC03Zqzi4ZpbQ/viewform



5) Menggunakan aplikasi sistem online untuk psikometrik seperti

SMK Cheras


SMK Puchong  Perdana, Selangor





6) Menggunakan online untuk menjalankan sesi kaunseling menggunakan skyPe

Muhammad Hazim SK Desa Tasik


7) Menjalankan sesi bimbingan dan kaunseling menggunakan telefon

GBK SMK Seafield



8) Menggunakan sesi bimbingan dan kaunseling menggunakan telegram dan instagram

SMK Paya Rumput, Melaka


SMK Jeram, Selangor menggunakan telegram juga dan menawarkan aktiviti melukis guna teknik AD- HTP
Antara hasil lukisan


9) Memberikan perkhidmatan bimbingan dan kaunseling menggunakan temujanji sistem online dan memberikan perkhidmatan dalam bentuk membalas email atau menghubungi murid




10) Menjalankan aktiviti pertandingan

GBK SMK Seri Intan , Kluang, Johor 

Menjalankan pertandingan yg menawarkan hadiah kpd murid 


11) Menjalankan lawatan bantuan ke rumah
GBK SK Rampangi Sarawak



GBK SEMESTA Perak



12) Menggunakan aplikasi google classroom untuk sebaran maklumat dan aktiviti bersama murid

SMK Cheras menggunakan perisian google classroom untuk kesejahteraan mental dan memuatnaik ujian DASS dan sebaran info dlm power point menggunakan tapak google classroom. 


Guru kaunseling sekolah rendah Cikgu Noor Hafiza dari SK Setiawangsa menggunakan platform google classrom untuk outreach



13) Menjalankan latihan dan kursus bersamPRS

Latihan pRS Bongsu: 
GBK Muhammad Hasnan Mohd Salim dari Selangor

SMK Tun Rahah : 


14) Menjalankan aktiviti bimbingan kelomPok menggunakan google classroom
GBK Negeri Sembilan Cikgu Melati



15) Menjalankan aktiviti bersama Kelab Kerjaya
Mengadakan aktiviti untuk kelab kaunseling atau kerjaya seperti kuiz kerjaya yg menawarkan hadiah.



16) Mengutip dana untuk membekalkan keperluan kepada hospital/klinik sama ada peringkat sekolah, daerah atau negeri




17) Menubuhkan tabung Cakna peringkat sekolah dengan kerjasama antara Unit kaunseling, Unit Kebajikan dan PIBG sekolah
GBK Simpang Renggam, Johor


18) Selaku agen dalam menguruskan kebajikan murid di sekolah dengan bantuan NGO
GBK SMK Jerai Kedah


19) GBK yang membantu menyampaikan kebajikan bukan sahaja murid tetapi juga pekerja di sekolah
GBK dari Kedah


20) Menggunakan fb live samaada fb ubk, fb sek atau fb kita sendiri dengan mengundang personaliti atau aktiviti kecergasan seperti yg dijalankan oleh GBK Pulau Pinang.




21) Menyebarkan maklumat keibubapaan selaku konsultasi keibubapaan menggunakan poster untuk disebarluas





22) Menggunakan sistem online untuk ibu bapa memberikan komen dan aduan bagi bantuan perkidmatan antara UBK dan PIBG sekolah




23) Menyebarkan video maklumat membantu ibu bapa mennagani kebimbangan anak ketika tempoh kawalan pergerakan ini

Klik link video di sebelah Panduan Ibu Bapa Menangani Kebimbangan Anak



Kajang red zone
Surat arahan tutup jalan
Semoga tak full lockdown









6 April 2020

Youtube Kaunselor Nurhaiza Che Mat

Hari ni spent time lama juga mengadap youtube...tutorial memasukkan video secara live atau rakaman untuk slot memberi ceramah. Maklumlah selama ni tgk youtube saja saja suka suka upload video sahaja. Dah 2 tahun tak jenguk yiutube dan upload bahan.

Boleh tonton di sini 
Youtube Kaunselor Nurhaiza Che Mat

Ya saya suka menulis maka blog lebih menyebabkan saya passion update setiap masa. Namun bila musim PKP ini, dan apabila majlis guru cemerlang meminta team guru guru cemerlang beraksi untuk dimasukkan ke portal JPN...first reaksi saya..adoi haha. Saya mmg berat mulut untuk beraksi haha. Memberi ceramah selama 30 minit lebih berat dari saya menulis selama 4 jam. Ya itulah perumpamaannya. 

Orait membelek youtube ini yang menariknya saya dapat mengenalpasti byk juga function dan boleh susun label mcm blog tapi dipanggil playlist. 

Ok kita cuba pelan pelan kayuh untuk tahun 2020 ini. Target seminggu satu pengisian. Kena pelbagaikan kaedah penyampaian time PKP ini. 

Saya try dulu buat power point dan bersuara dulu..hihi

Selamat berbuka puasa
Take care frontliners


5 April 2020

Penarafan 5 Bintang Minda Sihat Proaktif: Penyediaan Evidens


Assalammualaikum 

Semoga follower blog saya dalam keadaan sihat, sejahtera dan dikurniakan kesihatan fizikal dan mental yang baik.
sepanjang tempoh yg sukar untuk semua orang . Aamin 


Hari ini saya akan berkongsi cara mendapatkan  penarafan 5 bintang untuk program minda sihat di sekolah. Jadikan instrumen di bawah sebagai panduan dan saya kongsikan bahan bahan dan APA yang perlu ada dalam program minda sihat di sekolah. Tidak pasti selepas ini ada anugerah ini diwujudkan lagi atau tidak, namun instrumen ini memberikan panduan pengurusan Minda Sihat yg tip top dan yang penting betul pelaksanaannya oleh GBK. Maka ia boleh dijadikan penilaian kendiri. 

Oh ye..instrumen sekolah rendah dan sekolah menengah adalah lebih kurang sahaja. Kita study dulu instrumen ini

Bahan bahan analisa dalam entri ini adalah bahan saya dari 2017 hingga 2020.

Manakala gambar -gambar dan link dari tahun 2012 tahun kami memulakan Minda Sihat di sekolah.

Ini adalah slaid yang saya gunakan sewaktu taklimat mengenai pelaksanaan Program Minda Sihat berbentuk power point
Klik sini: SLAID PENARAFAN MINDA SIHAT PROAKTIF

Modul yang digunakan
klik di sini:  MODUL MINDA SIHAT 2015
klik di sini: Manual Guru Kaunseling Mengendalikan Kes Kesihatan Mental

Ujian yang digunakan. Manual 
UJIAN DASS DAN UJIAN GAYA DAYA TINDAK




1.1 Saringan DASS 1/ DASS 2


-          Pelaksanaan saringan (20%murid dari setiap tingkatan)

untuk post ke blog saya padamkn bahagian nama . setiap tingkatan ada 20 nama murid minima jika lebih tiada masalah. 











-          Analisa dan Pelaporan



di setiap nama ada analisa dan pelaporannya cth untuk saringan 1





masukkan data 100 murid tadi dalam templete yg diberikan dlm LPBK ini analisa ikut kaum , jantina dan tahap stress , anxiety, depress fan gaya daya tinfak. berapa yg akan mendapat intervensi umum dan khusus? 
bil yg menerima sesi kaunseling


senarai nama murid ( dlm templete ini sy padam) yg perlu menjalani intervensi selepas skor DASS teruk dan sangat teruk pada saringan 1. murid murid akan menjalani saringan 2 setelah intervensi khusus dijalankan.




analisa result saringan ke 2 ujian DASS dan murid murid yg masih teruk ujian DASS akan menjalani intervensi lagi selama 2 hingga 3 bulan sblm saringan 3 ujian DASS dan UGDT dijalankan sekali lagi dan dianalisa dalam templete LPBK



1.2 Intervensi
-             Pelaksanaan intervensi

1) Intervensi 1 jalankan soal selidik dan boleh tengok pada link berikut bagaimana menjalankan intervensi dari analisa soal selidik
           link klik tulisan sebelah : Intervensi Minda Sihat Melalui Soal Selidik

Intervensi Stress Modul Syukur
Klik link di sebelah : Modul Syukur Modul Minda Sihat


Intervensi bersama Klinik Kesihatan di sekolah sendiri
Klik link di sebelah: Intervensi Minda Sihat Bersama Staf Klinik Di Sekolah

Intervensi bersama Klinik Kesihatan di Klinik Kesihatan:
Klik link di sebelah: Intervensi Minda Sihat di Klinik Kesihatan Cheras

Intervensi Bengkel Terapi Relaksasi Otot Dan Imaginasi Oleh Klinik Kesihatan 2016
Klik link di sebelah:Bengkel Terapi Relaksasi Otot Dan Imaginasi

Intervensi Bengkel Minda Sihat 2015
Klik link di sebelah: Bengkel Minda Sihat Tahun 2015

Intervensi Bengkel Minda Sihat 2014
Klik link di sebelah: Bengkel Minda Sihat 2014

Intervensi Bengkel Minda Sihat 2013 di Klinik Kesihatan
Klik link di sebelah: Bengkel Minda Sihat 2013

INtervensi Bengkel Minda Sihat 2012 di Klinik Kesihatan
Klik link di sebelah: Bengkel Minda Sihat 2012

Bahan -bahan ceramah untuk intervensi murid
Klik di bawah:
Teknik Mengendalikan Stres
Pengendalian Program Minda Sihat Oleh Klinik Kesihatan

Lawatan Terapi Minda Sihat Ke FRIM
Klik link di sini : Lawatan Relaksasi Minda Sihat

Riadah Ke Taman Botani
Klik link di sini: Riadah Taman Botani

Intervensi Akuarobik
Klik link di sini: Terapi Akuarobik Oleh Fisioterapi

-             Impak intervensi

Treasure Hunt Minda Sihat
Klik link di sini: Treasure Hunt Minda Sihat




1.3 Soal selidik masalah murid dan Ujian Gaya Daya Tindak
-             Analisis data Soal Selidik Masalah Murid
beri soal seliduk ini kepada semua penerima saringan 1 yg mendapat teruk dan sangat teruk untuk ujian DASS dan dari situ kita dapat menilai kategori masalah setiap murid utk individu dan majoriti kategiri kes mana yg diberi perhatian untuk kelompok





Jadi saya akan masukkan data skor soal selidik dan kategori dalan data mentah senarai murid yg terlibat dalam saringan 2

cuba lihat column hujung sekali adalah tahap soal selidik dan kategori masalah murid


Analisa Data UGDT( Ujian Gaya Daya Tindak) 
pada setiap nama murid dalam data mentah saya ada skor UGDT digabungkan dgn ujian DASS saringan 1 dan analisa telah dibuat. UGDT pada bahagian kanan sekali yg saya labelkan TDT tahap daya tindak. 

analisa UGDT juga perlu dimasukkan dlm templete saringan 1 ini. 
analisa UGDT dalam saringan 2. bil murid dari 100 org pada saringan 1 akan berkurang pada saringan 2 dan semakin kurang pada saringan 3. bergantung kpd masalah klien yg berjaya disejahterakan.



-             Rekod pelaporan, rujukan dan konsultasi


boleh keluarkan rekod untuk murid seperti ini bagi kes yang memerlukan intervensi  selain dari guru kaunseling selepas murid menjalani sesi kaunseling. Perlu diingatkan bahawa ada kes yg mmg memerlukan bantuan profesionalisme yg lain seperti doktor psikiatri, doktor perubatan atau ibu bapa sewaktu konsultasi bersama ibu bapa.

Rekod sesi kaunseling
Klik link di sebelah contoh kajian kes : Kajian kes Kes Kemurungan Murid

KOnsultasi ibu baa
Klik link di sebelah contoh kes: Konsultasi Ibu Bapa Kes Kemurungan Murid


Rujukan iaitu surat dari guru kaunseling kepada doktor perubatan atau kepada ibu bapa

Klik link di sebelah untuk contoh surat :  Surat Rujukan Murid Kes Minda Sihat Ke Doktor







1.4 Program Promosi Minda Sihat

-             Pelaksanaan yang saya jalankan di sekolah

Video Promosi Dan Intervensi Minda Sihat SMK Cheras 
Klik link di sebelah: https://drive.google.com/a/yes.my/file/d/1ZQE-JdyF6q--rV0YZtlwWLtmA4Dqyu-l/view?usp=drivesdk


Latihan PRS mengunakan modul Minda Sihat sebagai fasilitator
Klik link di sebelah: Latihan Fasilitator PRS Modul Minda Sihat

Pelancaran Program Minda Sihat
Klik link di sebelah: Pelancaran Program Minda Sihat

Perasmian Lorong Minda Sihat
Klik link di sebelah: Perasmian LOrong Minda Sihat 2013

Taklimat Kepada Guru Guru
Klik sini : Guru Sejahtera Menangani Stress

Teknik Relaksasi Sewaktu Exam:
Klik Link berikut: Teknik Relaksasi Ketika Exam

Teknik Urutan Relaksasi Untuk Murid-Murid Moral
Klik link Berikut: Teknik Relaksasi Untuk Murid Moral Peningkatan Sahsiah

Kempen Let's Talk Minda Sihat:
Klik link berikut Menyertai Kempen Let's TALK Minda Sihat KPM

Program Minda Sihat untuk murid -murid selepas PT3
Klik link di sebelah: Eksplorasi Kaunseling Selepas PT3

Ceramah Gaya Daya Tindak
Klik link di sebelah: Ceramah Meningkatkan Gaya Daya Tindak


Google Classroom : 
Klik link berikut Promosi Minda Sihat : Google Classroom Psikososial Kesejahteraan 
Mental


-             Impak





PERANCANGAN (15 %)

2.1 Perancangan Aktiviti
2.2 objektif tepat dan boleh dicapai
2.3 Kaedah Pelaksaan teratur dan jelas
Panduan Penilai
2.1 Rancangan aktiviti yang didokumenkan dan mempunyai semua elemen perancangan aktiviti dan perancangan mestilah selaras dengan takwim induk dan keperluan atau objektif khusus sekolah
2.2 Matlamat dan objektif) dinyatakan dengan tepat dan boleh diukur
2.3 Mempunyai perancangan strategik berasaskan keperluan masa hadapan yang dapat dijangkakan

Saya sertakan contoh kertas kerja:

Klik Link di sebelah :Kertas Kerja Intervensi Minda Sihat Bersama Klinik Kesihatan Cheras 2019


Klik link ini : Kertas Kerja Bulan Kaunseling: MInda Sihat Cherasian Sejahtera 2019


Contoh kertas kerja 2018

Klik link ini: Kertas Kerja Bulan Kaunseling: Meningkatkan Gaya Daya Tindak

Klik link di sebelah: Kertas Kerja Bengkel Minda Sihat SMK Cheras 2018

Contoh kertas kerja Outreach Minda Sihat
Klik link di sebelah: Kertas Kerja Outreach MInda Sihat

Kertas Kerja Bengkel Minda Sihat 2016
Klik link di sebelah: Bengkel Minda Sihat 2016



Takwim UBK yang mengandungi aktiviti psikososial dan kesihatan mental

Klik link di sebelah: Takwim UBK 2019





KEBERKESANAN DAN KELESTARIAN (15 %)

4.1 Impak kepada kesejahteraan emosi murid
4.2 Kesedaran dan amalan minda sihat dalam kalangan warga sekolah
4.3 Kerjasama berterusan Klinik/ Pejabat Kesihatan/ Hospital

Panduan Penilai
4.1 - 4.2 Pemerhatian, semakan rekod pelawat, rekod aktiviti, bahan promosi dan edaran, komen media sosial
4.2 -      Rujukan aktiviti, dokumentasi, bahan pameran, tahap kreatif, inovatif, berkomunikasi dan kolaboratif


Impak kepada kesejahteraan emosi murid

1) Artikel Amalan Terbaik Minda Sihat SMK Cheras
Artikel Amalan Terbaik Program Minda Sihat SMKC

2) Saringan DASS 3 yang menunjukkan penurunan

3) Penilaian murid terhadap intervensi sama ada post intervensi atau saringan DASS sekali lagi mendapat skor yang lebih baik


Kesedaran dan amalan minda sihat dalam kalangan warga sekolah

Poster , bahan -bahan kesejahteraan mental di sekolah sama ada di koridor, bilik kaunseling, bilik guru

Rekod Rujukan murid oleh guru guru yang peka mengenai kesejahteraan mental murid

KOmen komen di media sosial mengenai aktiviti dan amalan minda sihat sekolah

Rekod Rujukan guru sendiri secara sukarela kepada guru kaunseling


Kerjasama berterusan Klinik/ Pejabat Kesihatan/ Hospital
Berdasarkan surat menyurat, kertas kerja atau dokumentasi setiap tahun konsisten penglibatan dengan klinik





KEISTIMEWAAN/KEUNIKAN (10 %)

5.1 Anugerah dan Pengiktirafan

5.2 Inovasi

Panduan Penilai
5.1 Wujud jaringan dan jalinan
5.2 Amalan terbaik/inovasi yang didokumenkan atau dibentangkan atau diterbitkan

Anugerah 
Klik link di bawah

Inovasi 
Inovasi Sistem Minda Sihat Dalam Dashboard Kaunselor Sekolah 2016




Inovasi 
Perasmian Laluan Minda Sihat Dan Wakaf Minda Sihat
Klik link di sebelah: Perasmian Laluan Minda Sihat Dan Wakaf MInda Sihat

Inovasi 
Perasmian Lorong Minda Sihat
Klik link di sebelah: Perasmian LOrong Minda Sihat 2013

Inovasi 
Keceriaan Taman Minda Sihat
Klik link di sebelah: Keceriaan Taman Minda Sihat


Craving sate..
Alhamdulillah atas rezeki


 Lampiran F
INSTRUMEN PENILAIAN PENGURUSAN PROGRAM MINDA SIHAT PROAKTIF
SEKOLAH MENENGAH

BAHAGIAN 2: PENGURUSAN PROGRAM MINDA SIHAT

ARAHAN : Sila berikan skor yang sepadan berdasarkan eviden yang disemak
BIL
ASPEK YANG DINILAI (40 %)
SKOR
ULASAN (Jika perlu)







1
1.1 Saringan DASS 1/ DASS 2
-          Pelaksanaan saringan (20%murid dari setiap tingkatan)
-          Analisa dan Pelaporan

/10

1.2 Intervensi
-             Pelaksanaan intervensi
-             Impak intervensi

/10

1.3 Soal selidik masalah murid dan Ujian Gaya Daya Tindak
-             Analisis data
-             Rekod pelaporan, rujukan dan konsultasi

/10

1.4 Program Promosi Minda Sihat
-             Pelaksanaan
-             Impak

/10


BAHAGIAN 3: PERANCANGAN, PELAKSANAAN & PENCAPAIAN

ARAHAN : Sila berikan skor yang sepadan berdasarkan pernyataan petunjuk prestasi


PETUNJUK PRESTASI
1
2
3
4
5
Prestasi
Minimum

Sederhana

Baik

Cemerlang
Amat
Cemerlang dan
Boleh diteladani

BIL
ASPEK YANG DINILAI
SKOR
ULASAN (Jika perlu)


2
PERANCANGAN (15 %)
2.1 Perancangan Aktiviti
2.2 objektif tepat dan boleh dicapai
2.3 Kaedah Pelaksaan teratur dan jelas
(Skor 5 maksimum – bagi setiap sub-aspek)


/15

Panduan Penilai
2.1 Rancangan aktiviti yang didokumenkan dan mempunyai semua elemen perancangan aktiviti dan perancangan mestilah selaras dengan takwim induk dan keperluan atau objektif khusus sekolah
2.2 Matlamat dan objektif) dinyatakan dengan tepat dan boleh diukur
2.3 Mempunyai perancangan strategik berasaskan keperluan masa hadapan yang dapat dijangkakan


BIL
ASPEK YANG DINILAI
SKOR
ULASAN (Jika perlu)



3
PELAKSANAAN AKTIVITI (20 %)
3.1 Melaksanakan apa yang dirancang
3.2 Prosedur dan proses dilaksanakan
3.3 Pengurusan Risiko dan Penambahbaikan
3.4 Dokumentasi

(Skor 5 maksimum – bagi setiap sub-aspek)



/20

Panduan Penilai
3.1 Tahap laksana 80% (skor 5), 60% (skor 4), 40%(Skor 3), 20% (skor 2), 10%(skor 1)
3.2 Prosedur dan proses kerja pada tahap minimum, baik, sederhana, cemerlang atau cemerlang boleh diteladani
3.3 Ada elemen pengurusan risiko (keselamatan, pelan alternatif, ada pelan/cadangan penambahbaikan)

BAHAGIAN 4: KEBERKESANAN, KELESTARIAN DAN KEUNIKAN

BIL
ASPEK YANG DINILAI
SKOR
ULASAN (Jika perlu)



4
KEBERKESANAN DAN KELESTARIAN (15 %)
4.1 Impak kepada kesejahteraan emosi murid
4.2 Kesedaran dan amalan minda sihat dalam kalangan warga sekolah
4.3 Kerjasama berterusan Klinik/ Pejabat Kesihatan/ Hospital

(Skor 5 maksimum – bagi setiap sub-aspek)



/15

Panduan Penilai
4.1 - 4.2 Pemerhatian, semakan rekod pelawat, rekod aktiviti, bahan promosi dan edaran, komen media sosial
4.2 -      Rujukan aktiviti, dokumentasi, bahan pameran, tahap kreatif, inovatif, berkomunikasi dan kolaboratif

BIL
ASPEK YANG DINILAI
SKOR
ULASAN (Jika perlu)


5
KEISTIMEWAAN/KEUNIKAN (10 %)
5.1 Anugerah dan Pengiktirafan
5.2 Inovasi

(Skor 5 maksimum – bagi setiap sub-aspek)


/10

Panduan Penilai
5.1 Wujud jaringan dan jalinan
5.2 Amalan terbaik/inovasi yang didokumenkan atau dibentangkan atau diterbitkan